正常人体学基础躯干骨教案

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1、正常人体学基础躯干骨教案授课班级：授课时间：授课教材:《正常人体学基础》（高教/杨壮来主编）教学内容：躯干骨授课类型：新授课教学课时：！学吋（45分钟）教学目的及要求知识目标：掌握躯干骨的组成、各骨的名称和位置。掌握椎骨的一般形态。技能目标：在骨架上识别躯干各骨。在体表触摸到躯干骨体表标志。情感目标：克服对解剖标本的畏惧感。掌握科学的学习方法。学情分析学生大多数是来自农村的女生，学习较为努力。经过前面四章的学习，初步建立了一定的医学基础，掌握了一些医学学习方法。从未接触过解剖学标本。对人体结构既有一定的好

2、奇心，乂有一定的畏惧感。教学重点躯干骨的组成。椎骨的一般形态。教学难点各部椎骨的形态特点。教学手段及方法教法：PBL教学法、理实一体化教学法、多媒体辅助教学法等。学法：自学法、学生讲解法、分组讨论法等。教具准备多媒体设备及课件。挂图：躯干骨各骨形态图，脊柱和胸廓整体观图等。标木：骨架，躯干骨各骨的游离标木，脊柱标木等。教学活动流程教学步骤与内容（教师活动）教学目标（学生活动）鮮旅时间一、导入新课首先使用多媒体，利用3D人学生观看多媒体辅助体解剖软件从各个方位展示人体骨架给学生观看。提何：同学们，教学法你们

3、知道自己的躯干在哪儿吗？它是由哪些骨构成的呢？教师听取学生回答并总结。展示教学A标。在今天这堂课里，我们将一起学生回答让学生自行去寻找答案，激发其学习兴趣。创设情境法2’进入神秘的人体，去探寻人体的秘密，躯干骨就是我们走出的第一步。在这里我们将学习到：（利用多媒体展示教学目标）1、躯干骨的构成、各骨的名称和位置。2、椎骨的一般形态。3、椎骨、胸骨、肋骨的形态结构。学生做笔记记录教学FI标。先行明确学习R标，让学生做到有的放矢。引导法二、复习旧课提问：1、骨的构造括哪三部分？骨膜、骨质、骨髓2、骨分为哪四类

4、？长骨、短骨、扁骨、不规则骨学生回答。问答法1，三、学习新课（一）分组自学把全班学生分成6个小组，根据教师的命题学生自行讨论学习。问题：躯干骨有多少块？分别叫什么？位于什么位置？躯干骨由：26块椎骨、1块胸学生以小组为单位对照教材、骨架、标本、挂阁围绕问题讨论学习。PBL教学法5，骨和12对肋构成。培养学生自主学习椎骨包括：颈椎7块、胸椎能力，强调学生的主体12块、腰椎5块、骶骨1块和尾骨1块。性。容钟师标郝目活学生教学/(1-时间上最体加木<01J全骨成正，在构纠构解台的们结讲讲骨学点生上干同师学学躯

5、请教>司解蜘标二名讲察目<2学观为选班柳骨全以给后的误学错同的取S。生Ba纠学d以解加讲并法学歡BIPO认确生学讲注与师的参卽生的f子生h高学対提强以增tO以可，,力极解意积法解讲生学5?（三）教师演示将学生集中成2个小组，由授课教师和带教教师分别给2组同学演示躯干各骨的形态特征。1、椎骨的一般结构特点。椎体、椎弓、椎孔、椎板、椎间孔。突起：上、下关节突、横突、棘突。各部椎骨特点：颈椎：椎体小、横突上有孔、棘突末端分叉。（特殊颈椎：寰椎、枢椎、隆椎）胸椎：横突及椎体旁冇关节面（肋凹）、椎体较小棘突长斜向后

6、下方。腰椎：椎体大、横突水平向外、棘突呈板状水平向后。骶骨：呈二角形，有骶岬、骶前、后孔、骶管裂孔、耳状面等。2、胸骨：分柄、体、剑突胸骨角。3、肋骨：12对。学生围在教师周围观看演示，并对照教材进行确认。演示内容为本节课重点和难点，学生自行观察有一定的难度，通过演示，师生合作，共同克服难点。理实一体化教学法10，教学步骤与内容（教师活动）教学目标（学生活动）鮮旅时间（四）分组巩固再次恢复到6个小组，组织学生依据演示的重点和难点自行讨论学习。任务：1、确认椎骨的一般形态。2、确认颈椎、胸椎、腰椎的形态将点

7、。3、确认骶骨、胸骨、肋的主要结构。教师巡回指导。学生自行依据骨架、标本、挂图完成任务，相互讨论，相互提问作答。经过演示后学生分组学习会更有目的性，在教师带领下让学生初步了解了描述标本的方式方法，便于学习方法的掌握。理实一体化教学法10’（五）集体检测1、‘‘认骨，，O要求全班同学每人从标本中学生依据教师提问答法选出与教师要求相符的骨，并相出的要求，从标本中互检查。选出相应的骨，并高颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、举示意。胸骨等。2、“知骨”。利用多媒体课件上的目标检学生依据多媒体多媒体辅助测填空题以集体回答方式

8、进行检上的题目口尖回答所教学法测。需填的项A，确认教检测内容：椎骨的一般形态。学目标。5，“摸骨，，o要求全班同学在自己和同学在自己和同学身理实一体化身上摸到躯干骨骨性标志。上摸到躯干骨性标教学法第七颈椎棘突其他各椎骨棘突胸骨角颈静脉切迹/士、O剑突以多样方式对全教师巡回确认、纠正。体学生达标情况进行了解，并加深学生对知识点的印象。教学步骤与内容教学目标教学时间（教师活动）（学生活动）方法四、归纳总结（一）回顾教学目标。（二）