以生为本教学理念在小学数学教学中的应用

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1、以生为本教学理念在小学数学教学中的应用　摘要：现阶段随着新课程改革的日以推进，教育越来越注重学生自身的发展，以及以学生为中心的教学模式。如何更好地培养人才，教育理念可谓在其中发挥着重要的作用，特别是以生为本的教学理念越来越深入人心，这是教育改革发展的必然要求，同时也是世界教育潮流发展的趋势。教师通过对以生为本教学理念在小学数学教学中应用的研究，以期改善课堂中的教学效率。　　关键词：以生为本；教学理念；小学数学教学：G62：A：1673-9132（2017）30-0068-02DOI：10.16657/j.ki.issn1673-9132.2017.30.042一、传统教育理念在小学数学教育中

2、存在的问题传统的教学理念大多数都是以教师为主，教育模式也都千篇一律，教师在讲台上讲课，学生在下面听讲，师生之间的互动交流也都比较死板，没有丝毫的创意。除此之外，以分数论英雄，将学生分为优中差。有一句俗语叫做，分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。这句俗语形象的说明了在传统教育模式中存在的问题。无论是从家长的教育观念来说，还是从教师的角度来说，都单单的以孩子的成绩作为判别的标准，这样的标准未免有些过于狭隘。特别是对于小学生来说更是如此。数学对于大部分的学生来说是比较头疼的一科，因此，学生之间很容易在数学这一学科中拉开层次，这个时候有的教师则以学生的分数作为自己的喜恶，丝毫不考虑学生自身的想法

3、，每天除了学习，考高分仿佛就没有别的要求。因此，传统的这些教育理念非常不利于学生独立自主，以及思维意识的培养。在这种情况下，教育改革也就成为了必然之处。二、以生为本教学理念的优势以生为本教学理念最大的优点之一是能够充分考虑学生的需求，以学生为主。这样不仅可以调动学生学习的积极性，同时也可以更好的培养学生的综合素质。就以小学数学为例，数学本身对于学生的思维有着很高的要求，同时数学也更加的理性，讲求的是一系列的方式方法。因此，对于小学生来说教师一定要考虑学生的情感，明白学生的需求，多倾听学生的心声。比如，有的学生反映能力比较差，他们对于数学的学习会比别人更慢一些。针对这种情况，教师要多关注这些学

4、生的学习状况，多倾听他们的心声，多问他们学习中遇到的种种困难。只有这样才能更好地体现以生为本的理念，才能更好地重视学生全面发展。除此之外，以生为本，真正诠释了教育以人为本，培养人才的理念。以生为本不仅能够更好的调动学生学习的积极性，同时也能够更好地培养学生特立独行的性格特征，这些能力对于学生以后的发展会起到很大的帮助。我们教育的目的不仅仅是为了培养会读书，有知识，有文化的学生，我们教育的最终目的是为了培养有能力，有想法，有创新力的人才，而不是本本主义者。总而言之，以生为本的教学理念有着传统理念所无法媲美的优势。三、以生为本教育理念在小学数学教育中的具体应用（一）融入生活元素小学数学的内容，大

5、多数情况下都是比较贴近生活的，如果教师仍然以传统的讲授为主，教学模式千篇一律没有丝毫创新，这样的教学模式不但不能够吸引学生的注意力，同时也不能更好的调动学生的学习积极性。针对这种情况，需要教师转变教育方式，融入更多的生活元素。例如，教师在讲授长方形面积的时候，可以引导学生观察周围的事物，如周围的桌椅、黑板等。通过实物讲解能够更好地吸引学生的注意力，同时也能够更好的化抽象的理论知识为形象生动的实物展示。此外，小学数学很多都贴近生活，因此，采用实物授课更容易学生理解，对于培养学生善于观察身边事物的能力会起到很好的帮助。但是，需要注意的是，融入生活元素要讲求一定的方式方法，不能一味的累加，这样会让

6、学生产生不舒服的感觉，同时对于学生的学习也起不到好的帮助。（二）转变教师教学理念传统意义上教师对于学生的评价都是以他们的成绩为主。学习成绩好的学生会受到教师的格外关注，而成绩差的学生教师则总是没有耐心进行辅导。在这种情况下很容易让学生产生厌学情绪，渐渐失去对学习的信心。因此，转变教师教学理念，是体现以生为本的前提。对于小学生来说，他们本身就没有初中生或者高中生成熟，也没有自己明确的目标，他们更容易受到周围人或者物的影响，因此更需要教师细心的呵护。特别是对于小学数学来说更是如此。很多小学生对数学都不是很感兴趣，这个时候教师如果不能及时发现他们的这种情绪，不能很好地解决他们的问题，放任不管，对于

7、这些学生以后的学习会产生不利的影响。教师应该多给予这些学生帮助，例如不定期的找他们谈话，及时帮助他们解决数学学习过程中遇到的问题。只有这样才能真正体现以生为本的理念。我们教育的目的是为了培养人才，这个人才必定是综合素质高的人才，同时也是有想法，有目标的人才。俗话说得好，教育要从娃娃抓起。从小培养学生独立自主，有想法，善于思考的能力，对于学生未来的发展会起到事半功倍的效果。小学数学教育中充分应用以生为本的理念是