大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案　　【活动目标】　　1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。　　2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。　　3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。　　【活动准备】　　1、小鱼莫卡三种不同情绪的图片、故事课件。　　2、生活中关爱他人的图片。　　3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。　　【活动过程】　　一、出示图片，激发幼儿听故

2、事的兴趣　　今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？　　二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。　　1、出示PPT1　　提问：　　莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？　　什么事让莫卡这么开心、幸福？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。　　2、出示PPT2　　提问：看看莫卡怎么了？什么事让

3、莫卡这么伤心？　　3、出示PPT3讲述故事　　提问：　　莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？　　它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？　　小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。　　4、出示PPT4。5讲述故事　　提问：　　小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？　　小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？　　5、出示PPT6讲述故事”　　提问：　　小鸟想了什么方法让莫卡开心？　　小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？　　可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？　　6、出示PPT7讲述故事　　提问：　　莫卡真的住进鸟窝里了吗？幼儿正确经验的积累，

4、概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？　　小结：有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。　　7、出示PPT8　　提问：　　这时候小鱼是什么表情？谁带给它的幸福、温暖？　　为什么小鸟离开了，莫卡心里仍感觉很幸福？　　小结：因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。　　小鸟这么关心帮助莫卡，如果你是莫卡，你会对小鸟说些什么？　　小结：得到别人的关心帮助我们要学

5、会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。　　三、借助课件完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事，感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。　　这就是一个好听的故事，故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。　　提问：　　故事的名字叫什么？　　你喜欢故事中的谁？为什么？　　四、结合幼儿日常生活，引发幼儿情感共鸣。　　播放关爱他人的图片，感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”

6、是这一主题活动中的一个小活动。　　小结：孩子们，正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心，才会让我们感到温暖，才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。　　　　附故事：《住在鸟窝里的小鱼》　　清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏，有时讲故事。莫卡感到幸福极了！它想：“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起，那该有多好啊！”　　一天，小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来，网住了莫　　卡的妈妈和哥哥、姐姐们，只有莫卡从网里逃了出来，可是它却永远的失去了亲人。莫卡悲伤极了，他不吃、不喝、也不动。　　小鸟看见了莫卡，关心地问：“

7、小鱼儿，你怎么了？你不舒服吗？”莫卡不想回答，还是一动不动的。“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起来：“哎呀，你也想欺负我吗？”　　小鸟笑着说：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是很担心你啊！”　　莫卡讲述了自己的遭遇，小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。　　小鸟想：“我要让莫卡快乐起来，做一条快乐、幸福的小鱼。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班