作为新时代的教师,只有具备全面的素质,才能培养出适应21

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1、2012年9月8日主编：陈少炳作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在今后的生活与教学中要会学以致用，要把学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合各校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。学时先锋版

2、（学习前10名，截止至2012年9月8日15:39）姓名总学时(分钟)学习日志提交数作业数发帖数回帖数吕丽玲40161021011吴锦红32231021010王梅蓉29321021010蔡少婕28041021010唐淑芬2388511112黄佳龙22861011011吴新春21381021012李典效2061102108徐建忠20091121陈达炜19811021211《水资源》教学设计教学目标设计知识目标1、理解水资源是宝贵的自然资源，知道我国面临的水资源危机，并分析原因。2、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。能力目

3、标运用资料和数据，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响，培养学生学习地理知识的综合能力。情感态度及价值观目标　　教育学生树立注重珍惜、合理利用水资源，增强保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。教材内容及重点、难点分析水资源是商星版八年级上册第三单元《自然资源》中节选的两种自然资源之一，这课的教材分为两大部分：水资源与生产生活和水资源的时空分布。本课的教学重点：一是我国水资源的时空分布特点、影响及对策，二是对学生进行节约用水、保护水资源的思想教育。教学难点是水资源时空分布不均的原因。教学对象分析及教法设计八年级的学生对地理

4、的学习已经积累了一定的经验，他们已经有了利用数据及图表总结相应的地理规律的能力，所以在本节课的教学中，我主要通过设计问题的形式，鼓励学生自主学习，通过小组合作、讨论、探究等形式的开展课堂教学活动，从生活、生产实例出发，联系学生的生活实际，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立水资源危机的意识，从而培养学生树立正确的资源观。教学过程设计第一课时一、情景导入利用一杯水和教材开头“闹水荒”的图片，设置问题情景，引出水资源的概念，从而导入新课的学习。二、学生自主学习、小组讨论1、什么是水资源？2、世界上最主要的水体是什么？其中属于淡水资源的有

5、哪些？3、我国的水资源有哪些特点？4、造成我国水资源短缺的原因有哪些？三、问题探究1、你能写几句宣传主题为“节约每一滴水”的标语吗？2、家庭有哪些节水措施？请提几点好建议。四、活动设计1、就某市水价听证会开展辨论活动2、日常生活中的水资源利用方案五、简结转新调查学校所在地的水资源状况，包括水资源是否短缺，有无解决措施等。第二课时一、预习思考1、水资源的时空分布规律是什么？2、如何解决水资源的不足？二、问题探究1、探究我国水资源时空分布不均的原因。2、探究我国南、北方地区水资源与耕地、人口的匹配关系，并分析其对我国经济社会的发展会有哪些不利的

6、影响。三、合作讨论1、小明说：“广西降水丰富，不缺少水。所以，生活和生产中不用节约用水。”你赞成小明的话吗？2、解决北方地区缺水问题除了调水之外，还有其他办法吗？四、课堂小结通过这节课的学习，你都知道了些什么？五、课后拓展本村生活污水的去向？教学反思本节课我认为能从学生的实际出发，关注身边的生活例子，联系学校及家乡的的水资源利用情况，学生的学习积极性较高，思维比较活跃，收到理想的效果。在教学过程中，能让学生自主学习、通过小组合作、探究等课堂实践活动，充分引导学生运用图文资料、数据资料，让学生认识我国水资源的现状及危机，从而学生增强保护水资源

7、的意识，养成节约用水的良好习惯，同时培养学生综合分析能力，使他们的知识和能力得到良性的发展。有待改进的地方：课前准备工作做得还不够，如应该多收集有关水资源的图片及视频资料，另外，如果能制作多媒体课件辅助教学，课堂效果一定更好。中国的民族族称和人口民族的名称，简称族称。按照2000年全国第五次人口普查的汇总资料，按民族人口多少依次顺序排列为汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、哈萨克族、黎族、傣族、畲族、傈僳族、仡佬族、东乡族、拉祜族、水族、佤族、纳西族、羌族、土族、仫佬

8、族、锡伯族、柯尔克孜族、达斡尔族、景颇族、毛南族、撒拉族、布朗族、塔吉克族、阿昌族、普米族、鄂温克族、怒族、京族、基诺族、德昂族、保安族、俄罗斯族、裕固族、乌孜别克族、门巴族、鄂