《设计色彩》课程教学内容探析

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1、《设计色彩》课程教学内容探析摘要：本文通过对设计色彩教学内容的研究，让学生了解色彩的概况及基本理论，让学生明白色彩的种类及三大要素在设计色彩中的应用规律，区分设计色彩与写生色彩之间的区别，了解并掌握写生色彩的表现方法，从而培养和提高设计者的观察能力、审美能力和创造能力。并且，通过设计色彩的训练，摆脱对自然色彩的依赖，能以我们的主观意愿和感情自由运用和表现色彩，并结合室内设计专业特有的专业性质，进行合理的穿插应用色彩。关键词：色彩理论；写生色彩；《设计色彩》；室内设计0引言我们生活在一个丰富多彩的世界中，色彩无处不在，它向我们展示着迷人的魅力，具备无限的视

2、觉美感，蕴含着生命的气息。人类在创造世界的同时，也创造着色彩。正如狄德罗所说:“素描赋予物体以形式，色彩赋予物体以生命。”色彩不是一个抽象的概念，它与我们的生活息息相关。色彩是设计师能够自由运用的、最有力的表现手段，通过设计师独具匠心的表现，色彩成为人们物质生活和精神生活的一种享受。作为一个室内设计者，必须熟悉色彩、了解色彩，把握色彩的脾气，使色彩规律融入我们的心灵，进而可以随心所欲地为己所用。1设计色彩的概况1.1设计色彩的概念设计色彩是建立在基础色彩写生训练之上的表现形式，它的表现是抛开了固有色、光源色、环境色等因素，对客观对象主观归纳的结果。画面解

3、析呈现的是通过造型和色彩的简化、夸张变形、解构重组平面化的艺术新形式。以绘画性的艺术语言作为主体，设计色彩强调色彩的情感和艺术语言的符号化，强调色彩的对比与调和、统一与单纯、对称与均衡、反复与渐变、秩序与节奏等。1.2设计色彩课程的性质设计色彩是室内设计专业的一门基础课程，它是建立在色彩写生基础上对新写生方式的一种探索。目的是通过进行针对性的课题项目训练，使学生掌握设计色彩的基础理论、造型的基本原理和方法；通过对客观事物观察、分析，使学生将特定的事物进行整理、提炼，再通过夸张、分解、变形、重构等手段表现在画面上。1.3设计色彩在室内设计中的作用设计色彩旨

4、通过教授色彩理论基础，解析写生色彩和设计色彩的衔接技巧，力求通过“理论学习是基础、对比联系是方法、设计训练是手段”三个阶段，使学生建立起“写生色彩__色彩__设计色彩，具象一一半具象__抽象”的色彩认识和造型思维。同时，引导学生通过写生色彩，寻找用色规律，并通过对客观物象的观察、分析，系统地去认识绘画写生与设计色彩之间的紧密联系，强化室内设计与色彩的相互关系，解决室内设计专业设计与美术基础的过渡与衔接，让色彩与设计之间发挥无限联系、共进的效果。在室内装修空间中恰当地搭配和运用色彩，会对室内空间起到不可忽视的作用。作为一名室内设计师，只有全面地研宄和认识设

5、计色彩，包括色彩的物理属性和心理属性，熟练掌握设计色彩的运用方法、原理，才能让色彩发挥作用，并且应用到实际的室内装修空间中去。2色彩的基本原理2.1色彩的种类(1)原色：指自身不能被别的颜色混合成，而别的颜色却又能够由三种基色以不同的比例混合而成。色彩的三原色：红、黄、蓝。(1)间色：又叫“二次色”。将三原色中任意二种原色相混合，就得到一种间色，又称二次色。黄+红=橙；蓝+红=紫、蓝+黄=绿。橙、紫、绿也称标准间色(2)复色：也叫“复合色”。是用原色与间色相调，或用间色与间色相调而成的“三次色”。绿+橙=黄灰；紫+橙=红灰；紫+绿=蓝灰。黄灰，红灰，蓝灰

6、也称标准灰色。(3)同类色：指在同一色相中，15度以内不同的颜色变化。例如，红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等等种类。黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等区别。(4)对比色：是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。指在24色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，称为对比色。2.2色彩三要素(1)色相，即色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。指不同波长的光给人的不同的色彩感受，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。色相的感觉是由波长决定的，波长短的偏蓝，波长长的偏红。(2)明度，即色彩的明暗程度，又称光度、亮度或

7、明暗度。光线反射率多时，明度较高。明度最适于表现物体的立体感与空间感，它是色彩的骨架，是色彩结构的关键。(1)纯度，即色彩的纯净程度，又称鲜灰程度、艳度、饱和度。可以加灰、加白、加补色。一种颜色混入其他颜色越少，其纯度越高；反之，则越低。色彩三要素是整幅作品色调把握的关键，只有理清色相之间的搭配关系，明度与纯度之间的配比规律，才能很好地、合理地运用色彩。3写生色彩基础色彩写生是色彩练习最基本的学习内容和表现方式。而继写生色彩之后的转变艺术思维，对色彩进行归纳、总结、处理的主观训练，则是设计色彩训练的内容。在教学活动中，对色彩训练往往是先通过写生色彩、后设

8、计色彩两大阶段进行。写生色彩指从有依据的观察色彩的方法和角度入手，通过研宄自然光