语文多媒体课件制作浅见

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1、语文多媒体课件制作浅见：随着教育现代化的到来、课改的不断深入，在初中语文教学中计算机多媒体课件作为语文教学的辅助工具已博得广大师生的青睐。因此文章以《周庄水韵》的课件制作为例,就语文课件制作”设计方案””素材收集””制作要点”等几个方面表明个人看法。　　关键词：语文；多媒体课件；制作；辅助　　：G431：A：1002-7661（2011）09-225-01　　　　随着教育现代化的到来、课改的不断深入，计算机多媒体课件“图、文、声”三位一体，以它的科学性、先进性、生动直观性、信息量大等特点，日益成为课堂教学的优先选择。语文是靠口头语言和书面语言进行交际进行教学的学科

2、,在设计思想还是制作手段上，它都有相对的随意性和自由度，因而使得语文多媒体课件既费时间又很难制作，但也使制作本身具有广阔的创作空间，制可以充分发挥自己的创造才能与艺术天赋，创造出更加具有独特风格的教学课件。　　计算机辅助语文教学，它把更多的时间交给了学生，更能提高教学效率，取得好的教学效果，更有利于素质教育的实施。下面我根据《周庄水韵》一文谈谈如何制作语文课件。　　一、设计方案　　设计方案，制作课件的脚本，它是课件具体实施的蓝图。应注意以下几个方面。　　1、制订具体的教学目标　　教师要深入钻研教材，把握教学目标，突出重点、难点，理清结构层次，以便为课件的教学内容、

3、知识点提供依据。《周庄水韵》一文教学目标是让学生整体感知周庄水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好，以及三次游周庄的印象。欣赏文中准确、生动、优美的语言。重点：1、品读三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。2、结合本文，归纳游记的特点。难点：通过画面，和文中清新优美的的语言，体味周庄水乡的动人情韵。　　2、针对教学中的知识点，采用不同的教学媒体（如文字、图形、图像、动画、影视、声音）进行教学　　《周庄水韵》1、先让学生柔和优美的音乐声中初步整体感知周庄水乡的动人情韵。用动漫将周庄的几张图片连串起来。配乐：悠扬婉转的江南音乐。伴随

4、着教师简介周庄。让学生明白周庄“三分水，二分桥，一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡特有的风貌。让学生明白周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。2、对比三次游周庄的不同印象，让学生感受周庄的动人。（1）导入影音文件中的雨中的周庄。（2）雪后初融的周庄。（3）春夜中旅游节的周庄。　　3、增强交互性，要使多媒体课件既富于展示功能，又富有交流功能，让学生的课堂行为同单纯的听、看转化为听、看、想、做　　学生在课堂上还要动手操作演示。通过操作和答疑，能及时得到信息反馈。整个学习过程应是一个交互性的双向过程。如在制作对周庄的总体感受和三次游周庄时就应该用交互

5、性。让学生感受并思考得出周庄的不同的风貌。　　4、简洁明了　　由于媒体的丰富，文字、声音、图片、动画、视频可谓繁多。不管什么材料，不管它多么吸引人，关键是要看它是否真正有益于本课的教学。如果有喧宾夺主之嫌，则不用。周庄是中国第一水乡，素材很多。而我只选择了周庄具有代表性的景点的影音和图片。如果我在一开始有运用大量的文字资料介绍周庄，再配以大量的图片，只能让学生眼花缭乱，而不能让学生感受到周庄任何的美。　　二、搜集素材　　课件的制作离不开丰富多彩的材料。如同写作中的积累“素材”，平时应多留心，始终有收集材料的心理准备，采用多种方式随时积累，到了制作课件时不至于“巧妇

6、难为无米之炊”。多媒体素材的收集有多种方式。X上有大量的图片，音乐，以及文字资料，可以直接从X上下载。也可以在看报章杂志时有意识的收集。或者从市面上购买影音材料。　　三、制作课件　　制作课件的软件有很多，如Flash、AuthorWare、PowerPoint等。可视化的、直接面向对象的多媒体制作工具，对计算机知识不是很了解的人来说较适宜。PowerPoint可以制作简单的语文课件，而AuthorWare制作的课件更好，链接自然。而Flash制作课件则要有一定的绘画基础。《周庄水韵》一课则可用Flash制作。或用Flash分别制作出周庄的整体感受和三次游周庄，再用

7、AuthorWare或PowerPoint制作。　　多媒体课件虽好，但也不必完全替代传统教学手段。传统教学手段承载信息的能力低下，传递信息的功能也比较简单机械，但传统教学手段也存在着一些积极的、现代教学手段所不具备的因素，例如，教师富有感情的朗读、行云流水的板书、妙语连珠的讲解，无不给学生留下深刻的印象，教师的道德、人格、情感对学生也起到潜移默化的作用。因此，在教学过程中，使用何种教学方式，应因地制宜、实事求是。　　多媒体设施进入课堂，充分发挥声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学习情境，激发了他们的求知欲望。为语文教学建构了一个多维的教育教学

8、新时空。语