《泉城 》导学案

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1、学习内容《泉城》（第一课时）导学案学习目标教学重点教学难点教学方法：教学用具：1.掌握本文总分总的结构和首尾照应的写作方法。2.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。3.激发学生热爱祖国大自然的思想感情。重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。难点：通过关键词句的品析，了解泉水的特点，体会作者用词的准确。抓住关键词语走进文本，有感情地朗读体会大自然的绮丽。有关珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉的图片的课件。学习过程一、导入新课济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内

2、有天然涌泉百余处，风光秀丽、奇特，所以，济南素有泉城的美誉。那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“家家泉水，户户垂杨”“清泉石上流”的绮丽风光。那么，作者笔下的泉城又是怎样的呢？这节课就让我们跟随作者去细细欣赏泉城泉水的美丽吧！二、自主学习（快速阅读课文，看看你能否完成下面的填空。）1.课文首先总写济南有            ，然后分别介绍了      、      、     、      ，最后再总写济南的泉水       。全文采用了          的结构，课文第

3、一自然段和最后一自然段       （关系）。2.济南之所以被称为 “    ” ，是因为这里的泉水              。3.我从词语           ，看到了             ；我从词语            ，听到了               。（提示：从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段）教师指导学生通过朗读文中的词语来认识泉水的美丽，同时也感受语言文字的魅力：白浪翻滚  晶莹剔透  明珠散落  银花盛开虎啸狮吼  秋雨潇潇  水声喧腾  昼夜不息质难问疑：                         

4、                三、合作探究（交流是一种有效的学习方法，组长组织同学学习课文2——5自然段，共同完成下面的表格。）泉水名称位  置名称由来泉水特点珍珠泉   五龙潭   黑虎泉   趵突泉   （提示：品读段落，画出相应的句子或词语，特点由字、词来概括。）四、学生展示讲解  教师相机指导选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些课外的知识则更好。在你的介绍中，能让游客了解到上面表格中三方面的内容。（先在小组内练习：一人介绍，其他三人可以扮演游客，给出恰当的

5、意见。试试看！）五、训练跟进  疑难点拨1.选择合适的词语填空，并体会为什么用词不同。        冒      喷吐      涌     汇注（1）泉水从地下往上（  ），好像一串串珍珠。（2）五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水（  ）而成。（3）泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地（）出来。（4）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上（  ），如同三堆白雪。（抓住描写泉水流动的四个不同词语“涌”“汇注”“喷吐”“冒”来体会泉水的特点，感受作者用词的准确。）2.泉城的美给我们留下了深刻的印象，我

6、们要永远把这份美丽留在心中，背诵课文。六、拓展延伸： 1.知识我会用小练笔：泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里的总分总的写法介绍哪一处景色？    2.资料补充：《趵突泉》        老舍千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。　　在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分

7、钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。教学反思：学习内容《虎门销

8、烟》(第二课时)导学案学习目标1.能正确、文，背诵课文四流利、有感情地朗读课－六自然段。2、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。学习过程一、复习导入　　二、精