（苏教版）四年级的语文上册导学案：8、泉城

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1、9、泉城导学案四年级语文上册第三单元时间第（）小组学习小主人：课题课型本周习惯养成备课人泉城自主预习我自信，我展示原梦娟学习目标1、我能学习并掌握本课的生字新词，积累“白浪翻滚”等词语。2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。3、我能整体感知课文内容，理清文章的条理。学习课文第一自然段。预习作业1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。2、理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写一段话。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学习过程一、学情调查1、提问：谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为“泉城”呢？2、集体交流收集到的

2、有关泉城的资料。二、学习板块（一）（一）合作探究学习导引：1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。（二）展示交流1、指名分自然段读课文。2、重点理解下列词语。汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇三、学习板块（二）（一）合作探究1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声

3、音低细，听起来如秋雨潇潇。读这句话回答问题：作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。 （二）展示交流1、范读，自由练读，指名读，齐读。指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）2、指名学生用“有的……有的……”说一句话。温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与展示。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。四、快乐展示，提升自我。五、达标检测1、看拼音，写词语。búduānxuányādò

4、ngxuódàyuē()()()()2、写出下列词语的近义词。好像（）著名()喧腾（）3、用“有的……有的……有的……”写一句话。 六、总结提升同学们，通过这一自然段的学习，我们知道了济南泉城在整体上的特点，从这一自然段的最后一句话，我们也知道了：接下来，作者将重点为我们介绍济南的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。他们是什么样的呢？七、教学反思9、泉城导学案四年级语文上册第三单元时间第（）小组学习小主人：课题课型本周习惯养成备课人泉城展示提升我自信，我展示原梦娟学习目标1、我能继续学习课文，了解珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的特点。2、我能总结

5、全文，激发热爱大自然的思想感情。3、我能有感情地朗读课文，背诵课文。预习作业通过熟读课文，归纳总结文中每个泉的所在位置，形状大小及主要的特点。（尽量做成表格的形式）学习过程导学设计 一、学情调查1、指名开火车朗读课文。2、组内交流每个泉的特点，并指派一人在各组展示板块中呈现，集体评议。 二、学习板块(一)(一)合作探究学习导引：继续对照表格读课文，选出你最喜欢的一、两个泉美美地读一读。想一想自己喜欢的理由。1、在组内交流，对自己所喜欢的泉进行分析。2、指名生在班级展示，并加以讨论。如：（生喜欢珍珠泉）把描写珍珠泉样子的句子画出来读一读，并加以

6、理解。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子哪个好，为什么？欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。"“拧”"是什么意思？大家做做拧的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。（用此类方法学习其他三个泉） 三、学习板块（二）(一)合作探究学习导引：1、我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？2、同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？3、学习课文最后一个自然段，理解济南为什么叫做“泉城”。4、组内交流对济南“泉城”的感受。5、

7、品读课文最后一个自然段，抓住“天下闻名”这个词语，理解“泉城”这个名称的由来。 温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与展示。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。四、快乐展示，提升自我。五、达标检测1、把下面的词语补充完整，再读一读。白()翻滚（）莹剔透明珠（）落虎啸（）吼水（）喧腾昼夜不（）2、填写描绘泉水流动的词语，想一想，从中能感受到什么？泉水从地下往上（），好像一串串珍珠。五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水（）而成，所以人们称它“五龙潭”。泉

8、口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从老虎的口里不断地（）出来。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底往上（），如同三堆白雪。 六、总结提升1、学完了本课，