9《泉城》导学案表格式教案设计

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1、9泉城导学案设计课题泉城课型新授课设计说明课文按“总一分一总”的顺序描写了济南名泉的奇丽景色。教学这篇课文，冃的是使学生在阅读中体会作者对大自然的热爱，学习作者描写景物的方法，进而积累语言。作为学案设计，我将教学重点放在引导学生把握文章结构、理解课文内容，通过品析语言文字，体会济南名泉的奇丽景色，激发学生热爱人口然的情感上。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的利谐完美统一。基于此，我采用的教法是激趣法、导读法、媒体演示法、拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的

2、主导作用，贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。让学生在品读中，理解课文内容，领略大自然的美。学前准备1•查找冇关泉城的资料，了解泉城。（师生）2.自学生字词；搜集关于泉城名泉的图片；熟读课文，找出描写名泉的语句。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、揭示课题（用时：5分钟）1•交流城市美称。教师引导学生说出各个城市的美称。2.说说对泉城的了解。3.设疑导入新课：为什么人们称济南为“泉城”呢？

3、1.学生交流汇报：春城一一昆明冰城一一哈尔滨山城重庆泉城一济南2.学生根据课前搜集的资料回答。3.快速浏览课文。交流：济南被称为“泉城”的原因。1.连一连。春城重庆冰城济南山城昆明泉城哈尔滨2.济南的名泉有O二、初读文章，自学生字词（用时：15分钟）1.自读课文，要求：读准字音，读通课文。2.师生交流，学习生字新词。3.生字回到课文中，再读课文。1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。2.出示第一组词语，学生认读，重点注意加点字的读音。济南著名洞

4、穴•••悬崖昼夜喷吐••••3.出示第二组词语，指名读这些词语。采用联系上卞文或查字典的方法理解词义，并在小组内交流。明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天卞闻名4.在掌握生字词的基础上再读课文，把握课文内容。3.选择加点字的正确读音。虎啸狮吼（xiaoxiao）乍勺突泉（bdodiao）■昼夜（zhbuzou）■晶莹剔透（tTti）•4.将词语补充完整。白浪（）晶莹（）明珠（）银花（）虎啸（）秋雨（）水声（）昼夜（）三、理清课文脉络（用时：10分钟）1.师生合作读文。2.引

5、导学生总结课文写了哪儿部分内容。3.在理清脉络的基础上，指导朗读。1.小组合作学习。弄清文章写了哪儿部分内容。如：课文先总写了济南的泉水不但多而且美；接着第二〜五自然段分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉；最后总结揭示“泉城”名字的由來。2.指名朗读各部分内容。5.填空。课文首先总写济南冇，然后分别介绍了、最后再总写济南的泉水，这种写作的结构方式叫。四、指导书写（用时：10分钟）1.出示生字，学生认读。识记字形。2.指导书写。1.小组探究，如何识记这些生字。如：比较识字、字谜识字、字理识字等

6、。2.学生描红仿影。6.比一比再组词。济（）悬（）挤（）县（）堆（）渲（）推（）愷（）教师批注第二课时教学坏节教师指导学生活动效果检测一、品词析句，体会泉城的美（用时:32分钟）1.品读“天下闻名”。（1）指名朗读第六自然段。（2）体会“天下闻名”是什么意思。2.了解"天下闻名”的原因。（1）自由读第一自然段。思考：这-自然段有儿句话，分别介绍了什么？（2）学生门主探究后交流，教师相机指导排比和比喻的修辞方法。3.走进珍珠泉。（1）自由读第二自然段，看看这一段写了些什么？（2）找出描写珍珠泉样子

7、的句子。（3）体会比喻修辞方法的妙用。4.走进五龙潭、黑虎泉。出示学习耍求。（1）默读第三、四两个自然段。（2）五龙潭、黑虎泉分别在什么地方？（3）有什么特点？5.欣赏釣突泉。（1）欣赏典突泉的相关图片和第五自然段朗读动漫。1.读文体会语句。结合上下文理解“天下闻名”：全天下的人都知道他的名字。2.学生首先自主探究，然后进行小组交流。（第一句告诉了我们济南有七十二泉，说明泉多。第二句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。第三句话写其中最著名的四个泉）3.有感情地朗读第一自然段，体会排

8、比和比喻修辞方法的妙处。4.学生自由朗读第二自然段，然后画出描写珍珠泉样子的句子。5.有感情地朗读描写珍珠泉样子的句子，体会比喻修辞方法的妙用。感受珍珠泉的美丽与神奇。6.学生根据学习要求，自学第三、四门然段。在书中进行适当的圈画。（如：地点：五龙潭在旧城的西门夕卜；黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。）特点：五龙潭（由五处泉水汇注而成）黑虎泉（泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水从"虎口”喷出）7.欣赏釣突泉的相关图片和第五自然段朗读动漫后，学生畅谈感受。7.用“天下闻名”说一句话。&填空并完成练习。