小学语文虚境型片段教学设计抓“四巧”

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1、小学语文虚境型片段教学设计抓“四巧”　　【摘要】虚境型片段教学如今被广泛应用于教师招聘、职称晋升、教学技能大赛等活动中，是教师教研、综合素质评价、展示教学能力水平的重要途径之一。文章结合相关教学实践，阐述了小学语文虚境型片段教学中如何抓住“四巧”进行教学设计，以达成最佳效果。　　【关键词】小学语文虚境型片段教学设计四巧　　虚境型片段教学，是指教师在没有学生的情况下，面对着教学同行、专家、评委等展开的模拟课堂教学活动，时间大致限定在10～15分钟。也可以说，片段教学是浓缩常态课堂精华的微型课，因其能比较全面地反映教师的教学理念，检测教师的教学

2、能力，是当下开展教学研讨的主要方法，被广泛应用于教师招聘、职称晋升、教学技能大赛等活动中。　　片段教学虽然用时不长，但“麻雀虽小，五脏俱全”，从教材、学情的分析、处理，到教学活动的设计，教学形式、方法、手段的选择，以及课堂语言与教态的把握，这些课堂教学所包含的因素，片段教学都缺一不可。教师要在规定的较短时间内展示自己的教学思想、教学能力和教学基本功，就要对片段教学进行严密合理的设计。片段教学的设计，可以在四个“巧”字上做文章。　　一、巧设一种导入　　课堂导入是片段教学的前奏，亦是关系到片段教学成败的因素之一。精彩的导入就像唱戏的开台锣鼓，未

3、开场先叫座儿，它可以成为唱响片段教学主旋律的第一个音符。好的导入语要准确、精练，富有概括性和启发性。导入的方法有很多，比如讲故事，设悬念，听音乐，猜谜语，做游戏……概括地讲，最常用的就是讲和看。　　（一）讲要有声有色　　导入环节的讲述或与课文内容相关，或与作者本人相关，或与写作背景相关，所以展示教师要声情并茂、情感饱满地讲，以吸引学生，集中学生的注意力，迅速引导学生进入积极学习的状态。　　如《在大海中永生》一课的导入设计，教师可以这样深情地讲述：“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿

4、过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。”教者凝重的神态、哀婉的语调，再现了“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的场景，让学生入情入境。　　（二）看要激发情感　　在片段教学中，教师的导入部分可“看”的内容很多，可以看与课文内容有关的精美有趣的图片、震撼感人的视频、直观生动的图表，也可以看真实的实物。例如，五年级下册《桥》一课的片段教学就可以从“看”中导入：“请同学们看课件（带声音的洪水肆虐的情景），说说你看到了什么，

5、听到了什么或想到了什么？”“刚才同学们看完视频说看到了大雨倾盆、山洪暴发的情景，听到了洪水的咆哮声和人们的惊叫声。那么，在这样的一个环境中会发生什么故事呢？今天我们就来学习一篇抗洪救灾的课文。”　　片段教学时间不宜太长，以免喧宾夺主。因此，教师应巧设导入，追求课堂导入的艺术化。　　二、巧创一个虚境　　“感人心者，莫先乎情。”教师在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围，便可唤起?W生的想象和愉悦，从而激发学生的学习兴趣。教师可以通过讲故事，听音乐，背诵古诗，讲笑话等方式，也可以利用引人入胜的幻灯片、录音、录像、计算机多媒体等电教手段创

6、设一种生动感人的情境。在片段教学中虽然没有学生，但无疑教师要努力创设一种正常的教学情境，如表演单口相声。也就是说，片段教学者既要当教师，又要扮演学生。　　（一）通过评价创设情境　　教师可以让学生朗读，通过评价学生朗读的优缺点来创设虚拟的朗读指导情境；教师可以提出一个问题让学生回答，通过评价学生的回答来创设虚拟的答题情境；教师可以让学生展开讨论，通过对学生不同观点的评论来创设虚拟的讨论情境……总之，通过各种课堂虚拟情境的创设，展开师生互动、生生互动，使课堂显得生动活泼，给人身临其境的感觉。　　（二）通过口述创设情境　　在片段教学中无法运用真实

7、的设施设备创设情境，但却有更大的虚拟空间。如“请看屏幕上的句子”“听，多么美妙的乐曲”，教师可以随意使用口述模拟创设一定的情境，往往也能让听众身临其境。　　三、巧抓几处亮点　　（一）选择切入点　　切入点的教学策略汲取了古代战事策略“擒贼先擒王”的思想精华，切入点是组织和突破教学的关键环节，正如著名特级教师钱梦龙所说：“努力在每篇课文中找到合适的问题，一个情节，或一个句子，甚至是一个词……作为分析的口子，由此入手，带动全篇。”教学中只有准确选择切入点，才能做到“牵一点而动全文”。　　如教学《小鹿的玫瑰花》一课第4～8自然段，这五个自然段全是对

8、话，在教学设计时，可以把鹿弟弟说的两句话当作切入点来进行教学设计。　　先找到鹿弟弟说的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”“看来，你的玫瑰没有白栽！”然后切入：“这两句话