小学语文教学中如何培养写作能力

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1、小学语文教学中如何培养写作能力　　摘要：小学作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对小学生进行语文素质训练的主要阵地，也是小学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是小学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养小学生创新能力的沃土。根据多年教学实践来谈一谈本人就在小学语文教育教学中如何培养小学生写作能力的几点看法。　　关键词：小学语文；培养；写作能力　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0098-02　　1.培养小学生的想象力，让其获取灵感　　写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。"想象是作文的翅膀"，作文离不开想象。想象能够

2、把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是枯躁无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导小学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。　　比如在启发小学生仔细观察的基础上，引导小学生多提几个"这像什么呢？"，"看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？"等问题。促使小学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养小学生的创新思维。只有抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了小学生创新思维的火花，培养小学生的创新思维。指导小学生作文时，必须让小学生

3、掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。　　2.在小学语文教学过程中培养写作能力　　2.1产生兴趣　　2.1.1教师们的引导。兴趣是孩子们最好的老师。所以作为老师，就应该激发学生对写作的兴趣。近年来，各种为了提高教学质量的方法纷纷投入到教学过程中去，更大程度上为学生们提高学习能力提供了更多的途径。教师应该好好地利用这些教学方法，最大程度地激发学生们学习写作的兴趣。举个例子来说，情境学习法，就是一个不错的教学方法，小学语文教师们在教学过程中根据写作需要设置出一些独特的情境，让学生们身临其境地沉迷到写作内容

4、中去。认真观察每个学生的写作习惯与写作技巧，充分挖掘每个学生在写作方面的闪光点，让学生们在写作方面充满自信，激发出小学生们的写作积极性，从而能够很大程度上地提高学生们的写作能力。　　2.1.2学生们的努力。向来有"师傅领进门，修行在个人"的说法。所以，在小学语文教学过程中提高学生们的写作能力很大程度上还取决于个人的努力。写作能力的提高需要学生们自己寻找素材，挖掘素材，积累素材。生活是素材的最好的源头，学生们要学会接近生活，体验生活，记录生活。通过生活实践，养成写日志，做便签的习惯，那么，写作能力也会有所提高。　　2.2在教学中努力提高学生们的阅读量。一般来说，小学的语文教学注重"读"，一来，读

5、书可以让学生们熟悉课本，理解语言文字；二来，读书可以提高阅读能力以及增强对课文内容的理解。在小学语文写作教学的过程中，"读书"更是一种提高写作能力的技巧。阅读量大了，才能保证一个学生知识面的广泛，语言文字方面的流畅和写作技能的掌握，从而也就为学生们写作能力的提高打下了牢固的基础。因此，老师们在语文教学中可以适当地引入一些课本内容之外的哲理性故事，或者是定期向学生们了解，某一阶段受欢迎的书籍，鼓励学生们阅读，激发学生们阅读的兴趣，养成阅读的好习惯，从而增大阅读量，有利于促进语文素养的提高，进一步提高学生们的写作能力。　　2.3教师们在教学过程中要因材施教。在教学过程中，教师们会遇到各种各样的学生

6、，在写作方面，可能会由于每个人擅长的文体不同而受到不一样得对待。"因材施教"是我国古代就提倡的一种教学方法，到现在依然颇受追捧。在小学的语文教学课程中，教师们可以鼓励学生们发挥各自所擅长的文体，然后鼓励同学之间做出点评，对擅长不同文体的学生要有不同的教学方法，从而最大程度上提高学生们的写作能力。　　3.将阅读与写作相结合　　巧妇难为无米之炊，一篇好的文章自然是作者千锤百炼、仔细推敲的结果，但它也绝对离不开作者平时的社会历练和知识沉淀。"书到用时方恨少，事非经过不知难。"这句前人留下的至理名言，今天拿来比喻阅读与写作的关系十分恰当。前一句讲的是只有平时做到了大量阅读，积累了丰富的文学素材，才能在

7、未来的写作中文如泉涌；而后一句是说行动力，在做了大量的阅读，有了一定的知识积累之后，只有通过长期的写作训练，才能检测到一个人的知识积累程度和运用能力。如此看来，阅读和写作训练是我们作文教学课程中必不可少的两个组成部分。要想让学生写出好作文来，平时就要着重培养他们的阅读能力，让他们涉猎??海，不断接受优秀文化的熏陶，培养个人的审美情趣，为作文储备大量的知识能量。唐代诗人杜甫那句"读书破万卷，下笔如有