作文素材运用

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1、2011年高考作文素材运用技法（一）【摘要】针对高三考生面对高考作文写作素材缺乏的实际情况，本文主要探讨高考作文素材五种分类技法：语言素材、情节素材、故事素材、人物素材、思想素材。并通过具体的内容展示，让学生明白作文素材的不同种类，学会按照分类的方式积累高考作文素材。 技法一、语言素材所谓语言素材，就是语文课本中每一篇课文和阅读材料里，思想和文采兼美的句子和段落。这些语言可以直接用在作文中，成为写作的原材料，成为最经典的写作元素。而语言素材涉及的面非常广泛，最简洁的办法就是直接从语文课文中进行截取，特别是每年考纲规定的高考必背篇目中的名言警句就是最好的语言素材。

2、例如：语文课本《鸿门宴》，可以积累如下的精彩语言——【例1】项庄舞剑，意在沛公——今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也；【例2】人为刀俎，我为鱼肉——如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【例3】秋毫无犯——秋毫不敢有所近；【例4】劳苦功高——劳苦而功高如此；【例5】大行不顾细谨，大礼不辞小让；【例6】竖子不足与谋；……以上这些语言都可以直接从原文中找到出处，一些语言至今还有强大的生命力，可以在高考作文写作中直接运用。再如：李清照是我们非常熟悉的词人，从小学到高中，从选修到必修，我们学过了她的许多作品，运用归纳汇总的手法，我们可以从李清照的作品中，提取如下语言素材——【例

3、7】《夏日绝句》——“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”【例8】《如梦令》——“常记溪亭日暮，沉睡不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。”【例9】《如梦令》——“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否，应是绿肥红瘦。”【例10】《醉花阴》——薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【例11】《一剪梅》——红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

4、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【例12】《声声慢》——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得！【例13】《鹧鸪天·桂花》——暗淡清黄体性柔，情疏绩远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。【例14】《永遇乐》——落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无

5、风雨?来相招，香车宝马，谢他酒朋师侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。以上内容均出自小学、初中、高中必修及选修课文中，这些语言素材可以直接拿来使用。 技法二、情节素材所谓情节素材，就是语文课本中，讲述的一些很有吸引力的故事情节。而情节中包含有人物和事件，可以作为论据使用，成为写作内容的有机组成部分。情节素材需要根据课本内容，兼顾考场写作题目需要，进行具体加工，加工后的情节可以根据写作题目进行压缩或扩展。例如：《廉颇蔺相如列传》是《史记》里最精彩的故事之一，文章前半部分

6、内容主要刻画了蔺相如和廉颇两个历史人物。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”等三个精彩历史故事的叙述，刻画了蔺相如的临危授命、机智勇敢、顾全大局、维护团结、把国家利益放在个人私仇之上的精神，也表现了廉颇勇于改过、知错能改的可贵品质。这篇课文，可以从多个方面进行解读，可以根据写作题目的不同，从不同人物的角度进行切入，通过对其故事情节进行压缩，作为行文素材，一材多用，为不同写作观点的论证起支撑作用。 【例15】完璧归赵：开始赵国宦官缪贤向赵王推荐蔺相如，称其为一个智勇双全之人，接着写蔺相如向赵王分析秦强赵弱的形势，权衡曲直利害，提出“宁许以负秦曲”的对策

7、，并自告奋勇接受出使秦国的重任。在出使秦国，与秦王斗争的过程中，蔺相如“献璧取璧”、“归璧于赵”、“廷斥秦王”，并理直气壮告诉秦王，和氏璧已经送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，蔺相如取得了“完璧归赵”的胜利，并功成加官。【例16】渑池之会：赵国战败，秦王提出渑池之会，形势严峻，廉颇与赵王一起赴会。渑池之会上，秦王步步紧逼，蔺相如针锋相对，寸步不让。在蔺相如的逼迫下，秦王终于由“怒”而“不肯”，由“不肯”而“不怿”，虽“不怿”而不得不“为一击缶”，这段文字充分体现了蔺相如在强权面前的凛然正气表现得淋漓尽致。最后秦国“终不能加胜于赵”，取得了外交上的胜利。

8、蔺相如因为功大被拜为上卿