作文素材运用(自用)

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1、周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。　　妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”　　我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。　　妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

2、不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。积点跬步以至鹏程万里知识梳理1.什么是素材？一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。2．选取素材时应注意哪几个标准？(1)主题标准(2)真实标准(3)典型标准(4)新颖标准3．把素材转化为题材时应注意什么？在素材转化为写作内容时应注意：(1)要抓住素材给你感觉最强烈的那部分——中心印象，以

3、此为切入点对素材进行提炼和强化，即把素材转化为写作内容——题材。(2)素材可“杂取种种，合成一个”，即可根据文章的需要，几个素材整合在一起，表达相同的主旨。一、素材的积累1．从课本中积累学生的学习主要来源于教材，各科课本和补充材料都可成为写作素材。可用课本材料1、文中的名句、语句、典故等可引入作文。2、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）可进入作文。3、课文中的人物的典型事件可写入作文。4、可将课文内容翻新，重新造写。“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷

4、月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。”惠特曼《草叶集》姜夔《扬州慢》朱自清《荷塘月色》毛泽东《浪淘沙·北戴河》杜甫《绝句》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》陆游《游山西村》杜牧《鹭鸶》朱自清《威尼斯》冷香飞上语文“我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书

5、生意气，挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，成绩的背后需要一份坚定不移的信念。”于是我们开始憧憬，憧憬着有一天我们能扶摇直上，至于北海，憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄，憧憬着面朝大海，春暖花开。作者信手拈来课本中学过的古诗、名篇、作家、历史等有关知识，有理、有据，显示了深厚的文学素养以及扎实的基本功。太多的顾虑会极大地分散我们的注意力，正如《劝学》中所说“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”古人尚知晓用心专一，金石可镂；用心不一，朽木不折

6、的道理，作为新时代的我们，又怎能不知呢？刘桐放下顾虑，用心专一，弱小的蚯蚓也能取得创造意想不到的奇迹。王安石曾与朋友去褒禅山游玩，到了一个洞入之愈深，其进愈难，而其见愈奇，本来可以探寻得奇景却因为一个人“不出，火且尽”的顾虑放弃了，世之奇伟、瑰怪非常之观常在於险远，也许把包袱放下，勇敢的向前就会发现奇异的景观。由于他们的顾虑，一个探寻美景的机会就这么轻易的溜走了。王心带着轻松上路，你会发现收获朝阳的熹微。如果东坡居士一直背负着沉重的名为“仕途”的枷锁，那么我们又怎么会读到“乱石穿空，惊涛拍岸的，卷起千堆雪”的气势

7、浩大；又怎会读到“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；又怎会读到“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然自处。抛开身前的名利，放下心中的顾虑，仅仅带着单纯的向往和执着，这是我们羡慕东坡先生的原因，也是他成功地成为一名千古流芳的文人原因。于孟奇2．从生活中积累要认真观察周围的一切。既可从大自然中寻找生活的真谛，也可留心观察身边的人事，诸如一些“熟悉的陌生人”，即看起来挺熟的，但他们身上依然有你没发现的、给你震撼的一些东西的人。奥运会冠军马琳，曾三度与世锦赛男单冠军擦肩而过，无缘“大满贯”。他三次决赛的对手都是

8、队友王励勤，而三次都是在3：2领先的情况下被逆转。由于第一次被逆转，从此马琳在心里上有些畏惧，致使后两次虽然出现大比分领先，眼看胜利在望，却在心里打起了小鼓：我会不会被逆转？我究竟能不能拿冠军？我如果被翻盘怎么办？由于太多的顾虑，使得马琳不敢放手去打，击球质量不高，结果越战心里越慌，最终痛失冠军。相反的是，王励勤则没有太多的顾虑，即使大比分落后，也十分沉稳，之思考打好每一