2016—2017学年第二学期小学校本培训工作总结_0

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1、2016—2017学年第二学期小学校本培训工作总结本学期，我校继续以“促进有效学习”为中心，以“堂变革”为抓手，以提高教师教学设计能力为切入点，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，同时将题研讨、教学研讨、堂变革融合在一起，合三为一。努力使教师建立“学习和研究”引领教学实践的观念，在实践工作中多做多思多读，在培训和研究中提高自己的专业素养。本学期的培训重点有：堂变革、作业与学业评价、题研究、程建设、新教师和骨干教师培训。一、校本培训内容（一）堂变革、题研究、教研活动三统一我们学校结合市教学新常规和区堂变革的要求，依托于教研组开展校本

2、培训活动，将堂变革、题研究、教研活动融合在一个主题里面，力图提高教师教学的实效性，促进学生学习的有效性。教师培训和研究的切入点是提高活动设计的有效性。活动内容和形式有集体备、堂教学研讨、作业研究、评价研究、专业阅读等活动。主要实践学科是语和数学学科。语组主题是基于活动的教学设计和习作“作后指导”实践与探究，并邀请了曹俊老师指导教研活动，曹老师从本解读、活动设计、设计修改、案例导读、堂实践、堂评价等方面对语老师做问题探究式的跟进培训，语老师虽然做得辛苦有压力，可是进步显著。数学组以提高活动设计的有效性为主题，开展了计算与解决问题教学系列活动、拓展性程教学研讨

3、活动，并邀请市教师教育院王炜老师跟踪专题指导，进行模块内容解读和设计、堂指导、数学思维能力训练等培训，我们还与温州市沁园小学数学组联谊教研，共同开展了两次活动。们逐渐尝试将题、改都融入到教研中，搜集教师和学生教学中的问题，以问题驱动研讨，并坚持邀请专家跟踪指导校本教研，努力使我校教师的校本教研更加有实效。教师的教学设计和堂教学能力都在培训中有了明显的提高：郑**老师教学设计获得区一等奖市二等奖，王**、陈**、邱**老师分别获得区教学设计二等奖、三等奖，涂**老师在市语优质评比中获得市二等奖，王**老师在区教师培训中做习作教学交流，陈**老师在区数学优质评

4、比中获得二等奖。（二）程建设在不断摸索研讨中逐步前进学校程建设方案依然在进行不断地研究修改，使程方案逐渐有针对性、特色化、可操作，从开始的晨露程到现在的孔学化校本程、融合程，我们变化巨大。《孔学化校本程》获得了市精品程评比二等奖。本学期，《孔学谈》语拓展性程在多位骨干教师的探讨和修改下送市级参评。孔学少年德育程在实施摸索中。学校拓展性程依托于社团，通过走班形式，在常规性地开展，又在常规中探索精致化、校本化。（三）教师专业发展常规推进1常规管理。我校制订了《**三小三年发展规划（201-2017）》、《**三小2016学年第二学期校本研训计划》、《**三小教

5、研组评优考核条》、《**三小教科研奖励条例》、《**三小教师期末绩效考核制度》，教师个人制定了《教师个人专业发展三年规划（201-2017）》、《教师个人年度专业发展计划》，每位教师根据研训要求建立了个人档案。2常规培训。我们开展了信息技术培训、程改革、题指导、经验交流、评价研究、专业阅读、堂跟进、学科教研等多种形式、内容的校本培训，活动效果显著。教学常规方面，我们重点检查了教师的作业常规实施情况，教师批改作业的态度和效果比上学期有比较明显的进步。我们开展了班子和骨干教师周一堂督导活动，每周一坚持下班听、评、检查教案和作业，帮助教师做好教学常规。3新教师培

6、养。这学期我们重点培养新教师，开展了青蓝工程师徒结对活动、师徒同异构活动、新教师随堂听活动、五年内青年教师成长堂活动等。在青年教师成长堂培训中，青年教师诵读诗、推荐好书、分享学生故事，骨干教师则分享教育教学和自我成长经验，青年教师的反思非常实在而深刻。4骨干教师培养。我校对骨干教师培养力度大，送出去培训，请进专家跟踪培训，拜名师为师，收徒弟共同进步等。骨干教师成长显著，在各学科名师工作室中表现优异，得到好评。本学期，孙**老师被评为市教坛中坚，雷**老师被评为市教坛新秀。学校目前有高级教师2人，一级教师17人，其中市区各层次骨干教师共7人。骨干教师在学校教

7、育教学工作和教师培训工作中都起到了带头引领的作用。（四）规定学时培训和培训经费使用学校支持教师外出培训，并邀请专家到校做专题培训，保证培训经费的充分用足。教师积极参与其他感兴趣和对自己有帮助的相关培训，按要求完成90学时集中培训、五年周期培训。学校培训经费支出符合省定要求。二、校本培训特色校本培训依托于学校教科室和教研组，按照教师类别开展不同主题培训：1不同学科不同教研组，按照规定和本组教师情况开展学科培训，每学期末考核评优。2新教师有青蓝工程结对活动、五年内青年教师成长堂、教学新苗评比等活动。3班主任有定期班主任论坛。4骨干教师有每年考核工作和带徒弟、拜

8、名师、程研讨等活动。全体教师还有师德培训、信息技术培训、教科研培训