形成性评价在大学公共英语教学中的运用

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1、形成性评价在大学公共英语教学中的运用【摘要】根据英语教学发展的新需要，必须引入新的评价手段与方法。形成性评价的引入有利于强化学生的学习动力，有利于学生英语能力的全面提高和学习自信心的形成，有利于学生的自主学习能力的提高。大学公共英语教学中教师可同时在读写课和听说课中引入形成性评价。　　【关键词】形成性评价大学英语读写课听说课　　【】H319【】A【】1674－4810（2011）11－0022－02　　　　教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出：要把形成性评估作为大学英语课程教学的重要评价手段。

2、因为当前英语教学的目标有了新的更符合素质教育的界定，包括语言知识、语言技能、策略、情感与文化。其中有些教学目标或指标可以用常规的语言测试才能进行评价与检测，如语言知识和技能，但对于情感和策略等学生内在发展状态性指标如何进行评价，特别是量化评价，传统的语言检测手段和方法是无能为力的。因此，根据英语教学发展的需要，必须引入新的评价手段与方法。形成性评价的科学利用能有效地检测学生的语言发展状态和趋势，揭示个体学生在学习中的情感状态和策略应用。形成性评价的引入有利于强化学生学习动力，有利于学生英语能力的全面提高

3、和学习自信心的形成，有利于学生的自主学习能力的提高。　　一形成性评价的定义和作用　　1．形成性评价的定义　　形成性评价，也有人称为“课堂评估（classroomevaluation）”、“课堂评价（classroomassessment）”、“学校评价（school－basedassessment）”和“成绩档案评价（portfolioassessment）”，但使用最多的还是“形成性评价（formativeassessment）”。本文沿用这一定义。形成性评价（formativeassessment）

4、是1967年由美国的评价学专家斯克里芬（M.Scriven）提出来的，后被美国的教育学家布卢姆（B.S.Bloom）引进教学领域。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。在形成性评价中，测试旨在提高学习质量，不以评定成绩为目的，教师对反馈信息要有共性的考虑，也要有个别的分析，这是形成性评价的基本特点。形成性评价是对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和促进学生的学习。　　2．形成性评价的作用

5、　　第一，形成性评价具有调节作用。它是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。　　第二，形成性评价具有反馈作用。形成性评价是一种双向活动，一方面可为学生个人提供有益的反馈，另一方面可为教师教学提供有用的资料，有利于学校、教师和家长的合作，帮助学生进步。　　第三，形成性评价具有记录信息作用。形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展

6、性评价。包括学生参与课堂活动的情况、精神面貌、课后自主学习等，以便帮助教师了解每个学生的学习情况和进度，并随时改进自己的教学方法。　　二大学公共英语教学中形成性评价的实施　　1．读写课中的形成性评价　　读写课大多以教师面对面讲授为主、多媒体教学为辅的形式进行，主要培养学生读、写、译的能力，注重语言知识点的讲解和训练。因此，可以从以下三个方面开展形成性评价：　　第一，课堂兴趣与参与程度。在英语教学中，教师可观察学生对知识接纳的意愿、参与课堂活动的能力与程度，还有提出问题与解决问题的能力等。通过观察，教师可

7、了解学生的兴趣点、有效的学习策略及学生喜欢哪些活动和材料等，并根据这些最直接的信息及时调整自己的教学行为。　　第二，课后作业的完成情况。主要针对学生知识的掌握情况进行检查，如课后任务中的句子翻译、课文小结、段落写作、课外知识延伸等。教师可对作业检查和批改进行新的尝试，因为作业评价是教学中最常用的评价形式，可以给师生提供最及时有效的反馈。尝试将学生分成学习小组，通过以学生在小组内自评、互评为主，教师检查为辅的形式调动学生的积极性，如此一来，学生可以更好地吸收教师的反馈，并且在自我评价的过程中，更能熟悉评分

8、标准，具有一定的责任感。　　第三，学生课外语言实践能力的评价。这部分主要针对语言应用能力进行评价。可让学生参与翻译、写作比赛，从事一些由教师和学生共同参与的翻译活动等，然后进行评价。或者鼓励学生大量阅读课文以外的英文资料，要求学生用英语写出读书笔记或读后感。这样，不仅提高他们的阅读能力，还能通过读书学会思考，并能使用英语自由表达自己的思想和感情。　　2．听说课中的形成性评价　　新大纲对听说课的要求有了很大的提高，四级考试中听力部分所占比重也