基于工作场所学习的信息化微型课程开发研究

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1、分类号：G72学校单位代码：10446硕士学位论文论文题目：基于工作场所学习的信息化微型课程开发研究研究生姓名：朱强学科、专业：成人教育学研究方向：人力资源开发与培训研究导师姓名、职称：何爱霞教授论文完成时间：2014年4月万方数据曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士þ论文《基于工作场所学习的信息化微型课程开发研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士þ学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明

2、确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《基于工作场所学习的信息化微型课程开发研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士þ学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士þ学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签名：日期：导师签名：

3、日期：万方数据摘要工作场所学习已经成为当前社会背景下进行人力资源开发的重要途径，无论是对于组织还是个人而言，其都是促进可持续发展的重要保障。同时以多媒体信息技术、互联网技术和人工智能技术为代表的现代信息技术也逐渐改变了人们的学习方式，这些技术也为工作场所学习提供了更为坚实的保障。以现代信息技术为支撑的微型课程具有短小精悍、使用方便、灵活适应和“以人为本”的特点，其能有效适应工作场所学习灵活多变的特征，适合作为在职人员在工作场所学习过程中的一种学习资源。但是基于工作场所学习的信息化微型课程的开发是当前亟需解决的一个问题。本文首先结合当前社会的发展现状，立足于工作场所学习和信息化微型课程各自所具有

4、的特征，除了分析工作场所学习中课程存在的合法性，还对工作场所学习与信息化微型课程之间的契合点和内在逻辑关系进行了分析，为开发适合工作场所学习的信息化微型课程奠定理论基础。其次开展了与工作场所学习和信息化微型课程开发相关的调查研究，这项调查采用问卷调查的形式，对问卷的设计、发放与回收以及数据的处理与分析都做了详细说明。此项调查主要通过网络发放问卷的形式，对不同行业、不同层次的在职人员进行了抽样调查。通过对问卷数据做出的统计分析，初步掌握了在职人员对信息化微型课程的认知以及他们在课程内容、课程开发主体、学习支持服务和课程实施应用方面的特征与需求。最后基于以上的逻辑关系分析和相关调查研究，本文提出了

5、基于工作场所学习的信息化微型课程开发策略，所提策略分别从课程认知、课程开发理念、课程目标、课程开放主体、课程内容与形式以及课程管理平台建设六个方面进行了探讨。此外，在论文最后初步拟定了基于工作场所学习的信息化微型课程的评价标准，以期为相关信息化微型课程的认定和开发提供相应的依据。关键词：工作场所学习；信息化微型课程；在职人员；开发策略万方数据AbstractWorkplacelearninghasbecomeanimportantwayofhumanresourcedevelopmentin currentsocialbackground,whetheritisfororganizations

6、orindividuals,workplacelearningisa significantguaranteeofkeepingsustaineddevelopment.Atthesametime,moderninformation technologywhichisrepresentedbymultimediainformationtechnologyandInternettechnology andartificialintelligencetechnologyischangingthewaypeoplelearngradually,thesekindsof technologyalsop

7、rovidesolidsecurityforworkplacelearning.Informationizedmicro-courses whicharesupportedbymoderninformationtechnologyhasthecharacteristicsofshortandsweet, usingeasily,flexibilityandsoon,itcanadapttothef