滥竽充数教案

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1、寓言二则-滥竽充数教学目标：　知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。　能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。　情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程：　　一、导入新课。　　　1.今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。　　　　请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。　　　2.学生反馈　　　　师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）　　　3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结

2、合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？　　　　竽：簧管乐器。充数：凑数。　　　　师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）　　　　师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？　　二、围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）　　　1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.　　　　　南郭先生为什么能滥竽充数？　　　　　南郭先生是怎样滥竽充数？　　　　　南郭先生为什么只好偷偷地逃走？　　　2.讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑

3、恶嘴脸。）　　　　（1）分组讨论，理解课文。　　　　（2）大组交流，切透课文。　　　（3）板书小结，深化课文。　　　　　爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘　　三、阅读填表，理解寓意。　　　1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？　　　　师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果　　师

4、：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。　　　2.学生讨论填表。　　　3.学生反馈，教师适机指导朗读。　　　4.师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）　　　　师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？　　　　板书：真才实学严格把关。　　　　师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。　　四、联系实际，深化寓意。　　　　师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“

5、滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生　　五、课后延伸。　　　1.师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。　　　　　题目：南郭先生下岗后　　　2.请将这则寓言复述给你的家人听。　　　3.你还知道哪些寓言故事告诉大家。少年闰土第一课时　　教学目标：　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的

6、思路。　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。　　教学过程：一、谈话导入　　1、谈话　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？　　3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）　　二、预习课文　　1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子

7、画下来。　　三、检查预习情况　　1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。　　2、利用课件检查学习情况　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　（2）正音　　（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。　　3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）　　四、学习描写闰土外貌的内容　　1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。