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时间:2018-10-29
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1、小学语文深度学习:价值取向、核心特质与实践路径李广东北师范大学教育学部摘要:小学语文深度学习是以小学生语言文字运用能力的培养为目标,师生围绕小学语文学习内容中适切的单元主题,通过共同的语文学习内容、言语实践情境、自身语文经验进行对话,使学生与语文文本中的语言内容建构全新关系的过程。在这个过程中,师生井同探索语文核心知识的产生、发展与实践运用,理解语文对于自身成长的价值和意义,体验语文学习的成就感。其价值取向表现为:语文教育思维由“演绎”走向“归纳”,语文学习内容由“蓝本”走向“文本”,语文教学文化由强调“德性”走向尊重“个性”。其核心特质是:知识有宽度,情感有温度,资源有广
2、度,文化有厚度,结果有效度。其基本实践路径是单元主题教学。关键词:小学语文;深度学习;单7G主题教学;作者简介:李广,男,W68年生,吉林永吉人,东北师范大学教育学部教授,博士生导师,教育学博士,东北师范大学国家级教师教学发展示范中心主任,主要从事为语文课程与教学论、中H语文课程比较、教师教育等研究。收稿日期:2017-05-30基金:教育部基础教育课程教材发展中心“‘深度学习’教学改进项目”ElementaryChineseDeepLearning:ValueOrientations,CoreCharacteristicsandWaystoPracticeLiGuangF
3、acultyofEducation,NortheastNormalUniversity;Abstract:TheaimforelementaryChinesedeeplearningistocultivatetheprimarypupilstohavelanguagecompetence.ElementaryChinesedeeplearningisaprocessthatteachershelpstudentstoformanewrelationshipbetweenthelanguagecontentinelementaryChinesetextandthemselve
4、sthroughhavingdialoguewithChineselearningcontent,speechpracticecontextandtheirownlanguageexperiencesaroundappropriateunitthemeintheelementaryChineselearningcontent.Inthisprocess,teachersandstudentsactivelyparticipateinChineselearningtoexploretheproduction,developmentandpracticeofChinesecor
5、eknowledgetounderstandthevalueandsignificanceofChinesefortheirowngrowth,toexperiencethesenseofaccomplishmentinChineselearningandtoconstructindividualspiritualworld.ThevalueorientationsofelementaryChinesedeeplearningindicatethefollowingaspects.First,Chineseteachingischangedfrom“deduction”to
6、“induction”.Second,thecontentofChineselearningischangedfrom“blueprint”to“text”.Third,theChineseteachingcultureemphasizes“individuality”insteadof“morality”.Besides,itscorecharacteristicsare:thewidthofknowledge,theconcernofemotion,thebreadthofresources,thedepthofculture,andthevalidityofthere
7、sults,andthebasicmethodofpracticingelementaryChinesedeeplearningisthematicteaching.Keyword:elementaryChinese;deeplearning;thematicteaching;Received:2017-05-30一、小学语文深度学习的基本内涵(一)深度学习的基本内涵深度学习(deeplearning)和浅层学习(surfacelearning)的概念最早由Marton和Saljo在1976年提出。[1]继Mart
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