基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究

基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究

ID:22420061

大小:55.50 KB

页数:6页

时间:2018-10-29

基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究_第1页
基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究_第2页
基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究_第3页
基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究_第4页
基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究_第5页
资源描述:

《基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、基于就业导向的纺织专业实习教学模式研究  [摘要]本文基于纺织专业实践教学的基本模式,通过对某纺织院校纺织专业实践教学中存在的问题进行分析,提出相应的解决方法,探讨了以就业为导向,构建以能力为本位、应用为主旨的实践教学模式。  [关键词]纺织专业实践教学能力    一、引言    专业实习是职业教育中的重要组成部分,是培养学生综合运用基础理论、专业知识和基本技能,树立学生的职业道德,提高学生职业综合能力。目前企业特别需要能直接上岗的毕业生,这就要求学校改进专业实习教学、探索新的实习教学模式。能否通过改革实践教学模式,整合教学内容,优化实践教学环

2、节,构建“以能力为本位、应用为主旨”的实践教学体系尤为重要。    二、整合实践教学内容    突出专业技术应用能力,构建“以能力为本位、应用为主旨”的纺织实践教学体系。  1.基础实践能力模块  传统基础课程中的军训、劳动、物理实验、化学实验、电工电子实验、纺材实验等课程构成了基础实践能力模块,培养学生的劳动观念和动手能力。  2.专业技术应用能力模块  根据职业教育定位,以理论和实践相结合为原则,安排了以下实践教学内容。  (1)认识实习  它是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。  该实习安排在纺织专业学生进行

3、专业课学习之前。通过专业介绍和企业实地参观,让学生对纺织企业、纺织生产的水平和发展趋势有所了解,培养学生热爱纺织和从事本专业的自信心,培养学生振兴纺织的责任感。  (2)运转实习  实习围绕纺出合格纱线和织出合格布匹来组织,以细纱、织布运转操作为主要内容。  在实习过程中,学生了解细纱、织布运转操作法的基本知识,掌握运转操作要点与技能;了解所在岗位产质量任务、消耗指标和交接班工作,掌握本岗位的工作标准;认识各种疵点,学习捉疵和防止方法并了解本岗位与有关工种的协调配合。  (3)保全实习  学生进行以平车为主要内容的保全实习。  在实习教学中,学

4、生要掌握平车质量的考核标准或机器装配规格;掌握平车步骤和操作技能,正确使用保全工具;熟悉机器结构、基本原理、工艺参数的范围及对产量、质量的影响,并分析产品缺陷和机器故障,做出相应的调整;熟悉设备维修周期和大小修理接交验收技术条件与办法。  (4)织物设计实训  它是《织物结构与设计》课程理论教学过程中的实践性环节,是学生综合能力的训练。由织物分析实验、小样设计、织物CAD等三个部分组成。  ①织物分析实验。主要是对织物进行细致的分析,加深对织物外观特征、组织结构、配色模纹的认识,从而掌握该织物的规格和特征,为仿造、改进或创新设计产品收集资料。 

5、 ②小样设计。通过学生自己动手在小样机上试织出自己设计好的织物,使学生掌握织物的形成过程与织物组织的关系,掌握各类纺织产品的设计与上机织造方法,具有产品的设计与制作能力。  ③织物CAD。在以上实训基础上,再进行织物CAD课程设计,使学生掌握计算机辅助设计织物的方法,利用电脑快速优质地设计出各种纺织品,激发学生的创新意识。  通过《织物结构与设计》课程设计实训的综合训练,进一步巩固学生对织物结构的理解,使学生掌握织物小样试织的方法。同时提高学生独立思考和动手能力,发挥学生的主观能动性,让学生能够用计算机做出自己的设计方案,并予以实施。  (5)

6、考证实训  为切实加强学生动手能力的培养,整个实习过程严格按照国家职业技能标准来进行,使学生的岗位技能达到中级工的操作水平。在专业实习过程中,将专业教学与职业资格证书培训相结合,鼓励学生报考技能证书。这样,既能保证学历教育考核与职业资格证书认定的衔接,又有利于培养企业急需的技能型人员,缩短学生毕业进入企业后的磨合期,尽早达到岗位要求。  3.顶岗实习  顶岗实习体现了“以就业为导向、面向市场办学”的职业教育特点。  顶岗实习是学生在经过两年的学校教育后,毕业前到企业进行一年的实践,实现了学生与企业零距离接触。这样,可以解决以往学生实际动手能力欠

7、缺的问题,使学生在企业中锻炼,进一步强化在学校所学的专业理论知识,成为企业用得上的人才。    三、个案分析    1.实践教学出现的问题  某纺织院校在实践教学中已取得一定的经验,但是随着纺织行业结构性的调整和职业教育实训力度的加大,目前实践教学出现了以下问题。  (1)实训设备、场地不足  近年来学生数量猛增,校内生产实习的场所狭小,实习实训设备不足,生均仪器设备值不高。这样,学生实习中动手机会少,直接影响了学生技能的提高,学生的实际操作水平与企业的实际上岗需求仍有较大距离。  (2)师资队伍建设滞后  师资队伍建设跟不上学生规模快速发展的

8、需要,双师型教师匮乏。专业教师不足,特别是具有生产经验的专业教师更是缺乏。部分专业教师对生产服务一线的经营管理、劳动组织、技术工艺等专业知识了解不够,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。