谈油画风景写生教学中的一点想法

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1、谈油画风景写生教学中的一点想法摘要：油画风景写生作为一门高等院校美术教学中的重要课程，是基础色彩教学中的重要一环，是培养美术专业学生艺术创作能力的重要途径。在实际的教学中发现学生对基础知识的掌握比较薄弱，技法的运用比较生疏，在面对自然写生中主观意识不能很好地发挥作用，这是困扰油画风景教学的一些问题。　　关键词：主观意识；印象派　　简介：赵海亭，山西大学美术学院研究生，太原科技大学艺术学院教师。　　　　随着全国高考美术的热潮，全国高等院校基本都开设了美术专业，对于美术考生来说是增加了升学的机会，同时学生的基础知识面窄的问题也摆在了高校美术教师的面前。　　油画风景写生作为一门高等院校美

2、术教学中的重要课程，是基础色彩教学中的重要一环，是培养美术专业学生艺术创作能力的重要途径。在实际的教学中发现学生对基础知识的掌握比较薄弱，技法的运用比较生疏，在面对自然写生中主观意识不能很好地发挥作用，这是困扰油画风景教学的一些问题。　　油画风景色彩写生课程不仅是训练学生造型能力的实践课程，还是提高学生艺术素养的主要环节。因此，探究色彩风景写生教学的本质极为必要。学习色彩，就是培养用色彩造型的能力。从某种意义上讲，它比素描能力的掌握更难、更复杂，需要具备更高的审美素养。风景写生，就是把自然景物作为描绘的主体对象。色彩风景写生就是面对大自然进行色彩造型实践，有利于加深学生对自然事物、

3、对生活的理解，能够提高学生对事物的观察力、想象力和对色彩的表达能力，能够进一步强化主观对客体的认识以及内在精神的体验与表达，充分提高学生对绘画的本质认识。　　对于刚刚走出画室接触大自然的低年级大学生来说，面对着新鲜的景象十分兴奋，在教学过程中很容易调动起学习的热情，但同时，学生们又会感到作画时无从下手、力不从心。从取景、选景到投入绘画过程，不知道对绘画内容如何做出取舍，怎么去着色。这就要求专任教师必须利用自己的教学经验及创作经验有效地引导学生进行色彩风景写生，目的在于使感知与创造在风景色彩写生教学中得到结合。为此，色彩风景写生教学需要从如下几方面着手:　　一、油画风景写生应强调色彩

4、关系的重要性　　油画自传入中国已经有100多年的历史了，随着很多油画前辈的不断努力，我们已经形成了一套比较完整的油画教学体系，色彩理论知识尤其印象派色彩知识在风景教学中尤为重要。很多学生都是通过高考集训考上大学的，在色彩理论方面掌握的不够系统。室内写生和户外写生有着很大的不同，大自然的色彩变幻莫测，这就需要我们认真地去感受它的存在。风景画的构图是非常重要的，在刚开始练习时应该引导学生从一些小的场景进行写生，不要贪图大场景，这样比较有利于控制画面，重点研究物体在光照下的色彩关系，早晨、中午、傍晚、阴天、雨天等给人们的感觉是不一样的，这就需要我们认真的感受和体会。冷暖关系在写生中处在重

5、要的位置，事实上，冷色与暖色在某种条件下是可能发生转化的，而色彩的对比关系则是绝对的。学生只要掌握了对比关系，也就不难看出冷暖的区别来。在正常光线下，自然界中的色彩，明亮部位偏向灰格调给人发冷的感觉，而阴暗部位则偏暖。想画出较为理想的色彩风景画，就必须恰当地运用色彩的冷暖对比，而这种对比关系的变化常常受到光线变化的影响。这一点，对于初学者而言，是一道难关。只有通过反复认真地创作练笔，才能逐步使学生掌握色彩的对比关系，达到画面中色调的和谐与统一。增强训练机会，在各种天气和光线条件下从事写生教学实践，才能使学生具备丰富的绘画经验，进而在以后的创作中妥善处理色彩与光线之关系。　　二、油画

6、技法的熟练度直接影响作品的表现力　　作为户外写生有其客观的条件限制，在工具的准备上应考虑以简单实用为主，很多同学之前没有准备充分，在实地写生中就遇到了很多麻烦。因为油画材料不好干的特殊性，这就要求我们尽量的避免对其进行反复的描绘，注重感觉快速准确的表现对象，多采用薄画法加少量厚画法，注重笔和画刀的综合运用，强调油画色彩的表现力。多加尝试各种技法的运用，这样才能达到对物象感觉的准确表达。　　三、对景写生中加入主观意识　　色彩风景写生教学要使学生的主观感受与客观理性结合，在色彩风景写生教学中，如何来看待感性与理性，却是值得去研究的。康定斯基曾说过:“色彩和形式的和谐，从严格意义上讲，必

7、须以触及人类灵魂的原则为唯一基础。”也就是说，感性在先，理性在后，这是一种绘画的方法。当代著名画家吴冠中也曾说过:“艺术最重要的感觉还是归于感性的，感性之后才有理性。”我们不能只是关注在现物象，作品中应加入的情感表达，这才是艺术品。学生在初期大都处在描摹对象的初级阶段，不注重感受，画之前没有很好的构思和意图，这样出来的作品让人看起来总是很平淡，缺乏打动人的地方。老师在教学中应多加引导，应加强对画面物体的取舍，气氛的营造，强调学生个性化语言的发挥。风景写生中，鼓励学生大