油画风景写生在油画教学中的重要性

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1、油画风景写生在油画教学中的重要性王逊锐哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150080摘要在世界各地的美院、综合类大学的美术学院油画风景写牛都是一门重要的基础课程，世界上很有权威的美术学院油画风景写牛课在学院的培养方案和教学计划中成为美术教学的突破口,在风景写牛油画教学中提升学牛绘画兴趣的过程中把绘画创作的方法、油画的技术逐渐的传授给学牛，通过油画风景写牛的训练培养学牛的独立思考能力、独立进行油画创作能力。在这方面我们国家还很不完善，所以我们国家的美院、美术学院应该有选择的学习西方国家美术类高校先进的东西，在学习的过程中逐渐完善我们高校中的油画教学。关键词油画风景写牛油画教学油画创作在中国

2、的油画教学中油画风景写牛是综合类大学中的美术学院、美院的必修课。通过油画风景写牛教学,一方面可使学牛掌握油画风景创作的基木规律、观察方法、分析方法和丰富多样的表现方法;另一方面能培养学牛对自然形式的敏锐观察力形成发自内心的审美感受力,最大限度拓展学牛的审美感受空间，培养学牛的形式创造力,学牛可以迅速把握那种瞬间而得的创作激情和创作思维，能够准确的在自己的作品中表达自己的创作内容,这些课程效果是固定的室内课堂所难以达到的。所以，我们不能仅仅把油画风景写牛教学当作一项技法和门类的训练方式，应该在更高的意义上，把这门课程当作培养学牛在课堂教学中难以达到的某种审美素养和艺术素质的重要手段

3、。一般说，美院、美术学院油画专业的油画风景写牛课程分为校内写牛和外出写牛两部分。这两部分在教学上相辅相成，各有侧重。1、校内写牛:即以课堂讲授与个别辅导为主，让学生掌握简单的景物描绘,在校内及附近选择一些合适的景点，依照风景油画的特点，进行构图、色彩、空间等分项写牛练习。学牛由浅入深地进行油画风景基础训并在实践中正确地理解运用所学到的油画理论知识。2、外出写生:外出与校内写牛最大的不同就在于:前者可以让学生形成一种感受自然形式的内心创作欲望。外出风景写生的收获，不是单纯长期呆在画室所能取得的,它不仅是带有个人真挚感情色彩的形象感受和强烈的乡土生活气息的审美体验，而且，大自然中的物

4、质形态中的真实的美和形象特征能激发学生考虑用怎样的造型、光感、空间、色彩等油画语言来营造出所画景物的氛围和境界。教师在风景写生课程中要考虑到两种倾向:--种是“纯写生”，即在对景写生时，能迅速而敏锐地把当时的独特感受与景象特征表现出来，追求画面的生动性，不必达到完美的程度,这种方式虽能达到生动的艺术效果，但难免粗糙，属速写性的习作;另--种是创作性写生,这类作品对某一景物进行反复推敲的多次深人的描绘，在作品的形式语言与内蕴方面都有完美的表现。但反复描绘也会磨损掉学生对景物的真实感与新鲜感，画面境界与意味多靠作画者已有的习惯臆想、空想而得，容易僵硬、呆板。怎样能使两种倾向和谐地结合

5、在--起也是对油画风景写生教学的再认识，所以要冋到生活中去,进行艺术实践，引导学生多观察，从中发现什么是美让学生形成奇思妙想的创作思路。学生面对真实风景，通过面对面与对象直接交流的写生，生动、鲜活地表现岀所画的物象，构成一种真实感人而又有别于纯自然的艺术作品，所画出的写生作品就会有感人的一面。教师要主动引导学生积极探索的精神，注重启发学生的创造意识，要指导学生在自然风景中感触到美的意味和形式，并能够将所看所感转化为画面。风景写生需要画者对所画的风景认真的观察和思考,对物象进行具体分析和取舍，根据艺术需要经过归纳、组织，使画面结构与表现语言整体、概括、富有生气和精神，达到形体与色彩

6、、刻划与表现、整体与细节等各种因素的和谐与统一。要做画面的主人,不要做对象的奴隶。写生吋自己即是导演，应主动地组织经营画面，运用光与色，明与暗、节奏与韵律这些视觉语言，充分发挥艺术表现功能，将对客观物象形象的认识转化为主题的感受和情感的抒发。教师要鼓动学生大胆想象，也可以打破常规,不拘一格表现白己的思想。现代艺术新思潮、新观念影响着当今油画教学写生和创作倾向，现代艺术具有主观性与鲜明的理性色彩，给人以强烈的视觉冲击力。构成现代艺术的新面貌,闪亮、鲜明的色彩，跃动着的吋代旋律与节奏，艺术在不断向多元化、多层次、个性化方向发展。写生教学也要吸收新思路、新方法，更要采用新手段，教师还要

7、不断地把新知识贯穿充实于教学之中。学生由于志趣、爱好、造型认识等主观因素的差异，对生活与艺术关系有不同的理解和感觉，教师在风景写生教学中强调艺术有感而发的道理，同样也允许部分学生见仁见智，采取“非感性”,“非客观”的实践性绘画方式。每个学生都有各自的特点和优势，有表达主题和艺术表现方法的充分自由。教师要站在正确的角度上进行客观的、有步骤、有方法的引导，使学生在宽松而严谨的氛围中学习。在风景写生时，有的学生采取写实手法，严格按照油画训练方法进行绘画表现，风格质朴,自然;有的注重形式