青岛科技大学关于制订本科专业人才培养计划的实施意见

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1、青科大字〔2006〕64号 青岛科技大学关于制订本科专业人才培养计划的实施意见为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）文件精神，进一步深化教育教学改革，努力培养适应国家经济、科技、文化、社会等发展需要的高素质合格人才，根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高〔1998〕2号），结合我校学分制教学改革经验和学科专业发展状况，学校决定制订本科专业人才培养计划，具体原则意见如下：一、指导思想坚持以邓小平理论及“三个代表”重要

2、思想为指导，坚持党和国家的教育方针，按照以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观要求，充分体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代要求，充分体现学校“立人、传知、求新、惠众”的办学宗旨和“以人为本、质量至上、文理融通、全面发展”的办学理念，深化“一体两翼”15人才培养模式的内涵，培养学生的创新精神和实践能力。二、基本原则1.遵循教育教学的基本规律，坚持素质教育贯穿整个培养过程，使学生知识、能力、素质、人格全面和协调发展的原则。根据“厚基础、宽口径、高素质、重创新、强能力”的人才培养目标

3、，要有利于优秀人才的培养，有利于学科专业的融合与发展，有利于通识教育与专业教育的结合、科学教育与人文教育的结合、理论教学与实践教学的结合，有利于学生的综合素质培养和个性发展。2.坚持整体优化原则，科学地处理好教学环节之间的关系。明确本科教育的培养目标，处理好专科、本科和研究生教育之间的关系；注重知识的系统性、课程内容的科学性与先进性、各类学科知识体系内在的逻辑性，处理好课程与课程的关系，处理好理论教学与实践教学的关系，处理好课内教学与课外指导的关系。3.坚持统一性与多样性相结合的原则。在保证专业

4、人才培养质量的基础上，注重学生个性的发展，适应当今经济社会的多元化人才需求。4.坚持以人为本、因才施教的原则。专业人才培养计划要为学生发展各自的兴趣、潜力和特长创造条件，为发挥学生学习的主动性和创造性留有充分的空间。要增加和改进有关学生创新思维和创造能力的教学环节，并使之融入教学的全过程。三、基本格式151.专业代码、名称6.学制及学分要求2.业务培养目标7.授予学位3.业务培养要求8.相近专业4.主干学科9.教学计划进程表及时间分配表5.主要课程10.双专业（或辅修专业）教学计划四、学分要求1

5、．学分学分是衡量学生上课负荷的基本单位，表示了学生修读课程所需的时间。四年制本科理、工、医、经、管类专业教学计划总学分一般为175学分左右，文、法类专业教学计划总学分一般为165学分左右，双专业（或辅修专业）教学计划总学分一般为60学分左右。2．学分计算（1）理论教学16学时折合1学分。（2）实验教学32学时折合1学分。（3）体育教学32学时折合1学分。（4）实践环节原则上每周计1学分。3.素质拓展与科技创新学分设置素质拓展与科技创新学分是为了提高大学生人文素养和科学素质，鼓励、倡导大学生个性发

6、展，激励大学生参与社会实践与志愿服务、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、学科竞赛与科技创新等活动15，培养大学生创新精神、创业意识和实践动手能力。（1）素质拓展与科技创新活动学分素质拓展活动学分主要指学生参加系列素质拓展与科技创新活动，按相应的规定和要求获得的学分。（2）科技创新成果学分科技创新成果学分主要指学生通过参加教学指导教师的课题研究或自己参加课内外科技创新活动而获得其成果，按相应的规定和要求获得的学分。4.自学辅导学分自学辅导学分主要指学生在教师的辅导下，通过自主学习计算机文化基

7、础、科技论文写作、文献检索、学习指导和就业指导等课程而获得的学分。要求学生必须修读，通过考试取得学分才能毕业。5.弹性学分弹性学分主要指在完成限定的选修课学分外，按照专业教学计划总学分的要求，由学生根据个人情趣、就业去向，必须再选修的学分（10学分至20学分）。弹性学分可以通过辅修1个专业、攻读1个双专业，或者进一步修读专业选修课、公共选修课以及取得科技创新成果而获得。五、课程设置1.课程类型课程分为必修和选修两种类型。15必修有必修课和实践环节。必修课由理论教学和实验教学组成，分为公共课、学科

8、基础课、专业基础课和专业课；实践环节有金工实习、电工电子实习、认识实习、生产（业务）实习、毕业实习、军政训练、课程设计、专业（综合）实验、素质拓展与科技创新、毕业设计（论文）等，各专业根据培养目标和培养要求设置。选修课由专业选修课和公共选修课组成，分为限选和任选两个系列。2.课程结构课程的设置采取平台与模块相结合的结构。（1）公共课程平台由公共基础课程、自学辅导课和公共选修课程三个模块组成。公共基础课主要有思想政治理论课、大学外语、大学体育和计算机技术基础。自学辅导课主要有计算机文化基础、科技论