地方本科院校材料化学专业校企合作模式探索与研究

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1、地方本科院校材料化学专业校企合作模式探索与研究　　　　[摘要]校企合作是培养学生运用理论知识解决实际问题的重要途径，是地方本科院校推动地区经济发展的重要手段，也是高等本科院校教育教学改革的重要课题。材料化学专业以培养适应高新技术行业发展的复合型人才为目的，建立符合地方经济发展的材料化学专业校企合作模式，对实现地方本科院校专业建设和地区高技术发展具有重要意义。下载论文网/3/　　[关键词]地方本科院校；材料化学；校企合作　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.15.104　　[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2017）1

2、5-0238-03　　0前言　　材料化学是将材料学科和现代化学有机结合的新学科，注重学生的理论知识与实践能力培养。湖北工程学院材料化学专业创办于2003年，并在2010和2012年先后获批湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目和湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”专业。针对学校材料化学专业校企合作过程中教学管理面临的实际问题和材料化学专业校企合作实践教学基地建设等问题进行了研究，积累了丰富的经验。为推动材料化学专业发展，探索建立符合地方经济发展要求的校企合作模式已成为地方本科院校材料化学专业教改的重要课题。文章在国内外校企合作模式现状和我国校企合作模式存在问题基础上，探

3、索并研究研究地方本科院校材料化学专业校企合作模式，以期为实现校企合作双赢提供理论依据。　　1国内外校企合作模式现状　　国外校企合作历史已超过百年，形成了形式完善、操作性强的合作模式，如德国以的“双元制”办学模式，澳大利亚的“技术与继续教育”模式，美国的“校企合作”教学模式，英国的“工读交替”模式，日本的“产学合作”模式以及新加坡的“教学工厂”模式。这些模式的创建都是基于完善的国家法律制度，合理的企业、学校、学生三方利益分层机制和专设协调或监督机构等三个因素。　　国内主要是高职院校和企业之间的校企合作。基于自身发展现状，高职院校摸索出以校企共同办学为主的“订单式”校企合作模式。在这种模式

4、中，企业依据发展要求提出和制定人才培养目标和计划，学校承担学生的大部分培养任务。最终培养出满足企业发展要求的专门人才，实现“招生与招工同步、毕业即就业”。现阶段，高职校企合作办学已发展为多层次办学，主要有：以设立指导委员会观访问和签订校企合作协议为主的浅层次合作，以高校向企业提供咨询培训服务、聘请企业教师兼职和顶岗实习为主的中层次合作，以共建实习实训基地和开展横向课题为主的高层次合作。　　2地方本科院校企合作存在问题　　地方本科院校是我国高等本科院校的主体，占全国本科院校总数的%。但是由于缺乏校企合作成功经验的借鉴和受到传统本科院校办学思维的影响，地方本科院校的校企合作收效落后于高职院

5、校。目前，地方本科院校的校企合作也存在以下几个问题：（1）教师对实践教学认识不到位，学生排斥到环境较为恶劣的企业实习，难以实现实践教学观念统一；（2）企业需要承担学生实习的大部分费用，导致企业缺乏积极性；（3）现行校企合作多由学校牵头，缺乏专门的沟通协调机构；（4）地方本科院校大多数教师都是毕业即上岗，缺乏实践经验；（5）缺乏规范的教师工作量折算和学生实践成绩评判机制。　　3地方本科院校材料化学专业校企合作模式探索　　下面以学校材料化学专业为例，就材料类学科如何开展校企合作进行探讨。学校材料化学专业创立于2003年，专业以服务地方经济发展、培养高技术复合人才为办学定位。经过十余年校企合

6、作办学探索，先后与湖北蓝盾之星科技股份有限公司共建有省级“建筑防水材料校企研究工程中心”，与湖北大洋塑胶有限公司共建省级“高分子塑料管道”校企研发中心，与“湖北富思特材料科技集团有限公司”、“应城市恒天药业包装有限公司”及“湖北大洋塑胶有限公司”等企业建有专业实习实训基地。2014年，与湖北宇电能源科技股份有限公司共建以开发新能源电池关键技术为核心的湖北工程学院宇电学院。　　如何合理利用已有校企合作平台，开展校企合作，是学校材料类专业关注的主要问题。基于我校实际情况，地方本科院校材料类专业可以采用以校企研发中心和实训实习基地为中心的校企合作模式。学校材料化学专业为4年制本科专业，在教学

7、体系设计春秋两学期，理论教学学期内进行理论课程学习。校企合作关键在于，充分利用暑期时间和校企研发中心与实训实习基地开展实践教学。在学生实践学习过程中，允许学生自行选题，但暑期结束后必须提交暑期实践报告。　　对于低年级学生，学校主要培养方案以理论学习为主，但同时兼顾实践学习环节，让学生深入企业，了解企业的工作环境和业务流程等。比如，在新材料导论课程学习中，安排学生到企业参观见习，让学生对材料类有感官认识，便于学生在课程学习过程中，重点关注自己感兴