一堂成功的美术生成课

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1、一堂成功的美术生成课意外以后的精彩［上课前的意外］又到了春天，校园里一片生机勃勃的景象，香樟树的叶子在阳光下闪闪发亮，真是好天气啊！我夹着美术课本和费了好大的劲才搞到的版画资料兴匆匆地去三（10）班上课，今天美术课的内容是《版画欣赏》。走到三（10）班的教室门口，一看，傻眼了！教室里静静的，但几乎每个孩子的桌子上都放着一个盒子，里面让人觉得肉麻的爬着几条小虫虫。“蚕宝宝”！很多学生都专心孜孜地在玩弄着盒子里的蚕宝宝，似乎没有听到上课铃声响过了。甚至许多人没有看到我已经到教室里了。我反应过来了，上节课肯定是科学课，科

2、学课正养春蚕呢。这样的事情以前也有碰到过，手工课后玩模型的，音乐课后偷偷玩口琴的，还有体育课上完后还留在操场上打篮球的呢。只是我心里有一种莫名其妙的失落，看到这种专注的场面。我有一种预感，今天这堂预料中美好的版画课将要泡汤了。［意外之后］“怎么办？”这三个字在我脑子里快速地转动着。孩子们冷不丁地向我抛过来的这个球，我是接住，还是避开？责备一通，将适得其反！让他们把蚕宝宝放到抽屉里藏起来，强迫他们听我的版画内容，这是不现实的！没看到他们这个兴奋的劲头吗？嘴巴上虽然没有动静，眼睛却瞄啊瞄的，心思全在那白白胖胖的蚕宝宝身

3、上了，看那个小捣蛋陈竟超，两只眼睛自始至终都没有离开过他的“宝宝”。唉！视老师如空气也！我象只泄了气的皮球。今天孩子们还能象以往那样集中精神上我的课吗？但是，等师生问好之后，我已经想好该怎么办了。经验告诉我，版画课可以以后上。我忍痛收起自己精心准备的版画资料，换了一种心情，微笑着说：“蚕宝宝真可爱，今天我们就来画蚕宝宝吧。”“好啊！”“好啊！”美术课向来没有语数课那样有规矩，很多人居然鼓起掌来，陈竟超和另外几个活动分子则大声嚷着：“老师英明！”“老师英明！”小孩子是天真无暇的，我真是生气加恼怒又有点想笑。“想画好蚕

4、宝宝就得了解蚕宝宝，下面就请陈竟超同学为我们讲一讲蚕宝宝的生活习性和特点吧！”我知道这个问题一点都不难，他们在科学课里应该早就搞的很清楚了。果然，陈竟超激动地走上讲台，滔滔不绝地开讲了。蚕宝宝什么时候孵出来啊？蚕卵怎样变成蚕？蚕怎样吐丝？又是怎样“化蛹为蝶”的？蚕为什么喜欢吃桑叶？蚕有多少条腿啊？……把蚕从春到冬的一生讲了一个遍，有些知识我也是第一次知道。……又有人举手补充了一些别的。看样子科学课真的完成的很成功，孩子们对蚕的了解的确令人敬佩。蚕还有这么多的故事，今天简直是他们在给我上课。“下面请陈竟超同学在黑板上

5、为我们画一条蚕宝宝。”陈竟超一丝不苟地从头画到脚，看样子他是真的仔细观察过的。线条生动自然，蚕的身体比例、形状特征画得蛮好的。我当即表扬了他，肯定他画的优点并说：“为什么陈竟超同学能画得这么生动呢？一定是因为他仔细观察的结果。”“今天我们学习画蚕，就是要抓住蚕的形体特征，进行细致的观察，下面我们就来观察蚕宝宝的形态。”此时，课堂气氛达到了高潮，我乘机亮出课题。“今天这节课画蚕宝宝，主要是在仔细观察的基础上抓住蚕宝宝的外形特征，结合蚕宝宝的生活习性，大胆地展开想象的翅膀。画一幅以《蚕宝宝的故事》为主题的想象画。”“谁

6、来说一说自己想象中的画面？”我话音刚落，孩子们热情高涨，争先恐后的举起了自己的手想要来叙说一番。有的说想画蚕宝宝吃桑叶的样子，有的想象了蚕吐丝结茧的情景，有的想画蛾破茧而出化蛹为蝶的那一刹间，还有想给蚕宝宝穿上美丽的外衣的呢……真是奇思异想，无奇不有啊！我也不便再打扰他们的这份高昂着的激情，孩子们认真仔细地观察了一会之后便热情洋溢地投入到各自关于《蚕宝宝的故事》想象画创作中去了。教室里鸦雀无声，看得出他们对自己的工作十分的专注，十分的热情。我也不由得动了心，蚕宝宝多可爱啊！她的一生从“丑小鸭”到“白天鹅”经历了几番

7、沧桑蜕变，辛勤劳动始终如一，“春蚕到死丝方尽”，多么具有传奇色彩啊！多么具有教育意义！这么好的一个题材，难怪孩子们会喜欢呢！又到了作业展示的时间，黑板成了展示成果的场地，我简直不感相信自己的眼睛。摆在我面前的是多么生动、多么精彩的图画啊！学生们把蚕宝宝拟人化了，有画许多蚕宝宝吃桑叶的，有画蚕宝宝比赛吐丝作茧的。有一幅画了绿绿的一张大桑叶上面两条白白胖胖的蚕宝宝在谈天呢……。不停地有作业拿上来让我欣赏，我也毫不吝啬地表扬了他们作业中的长处，使他们的绘画热情有增无减。下课铃声响了，孩子们余兴未了，“这么快就下课了，下节

8、课是作业整理，我们接着画吧！”他们是热情的，我真的被他们感动了，孩子是很可爱的，真是给点阳光就灿烂啊！［我的思考］在回办公室的路上，我感到十分的轻松和愉快，突如其来的蚕宝宝事件，还有一幅幅生动精彩的画面，引发了我对美术课堂教学的新的思考。我们面对的是一群有感情、有思想的孩子，如果这堂课我不了解学生对蚕宝宝的兴奋，而是按部就班地继续让学生们学习我已经准备好了的