新课程背景下的历史课程改革及人文精神的回归

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1、新课程背景下的历史课程改革及人文精神的回归----历史教育论文-->[摘　要]　新课程将人文性确定为历史课程的基本性质具有十分重要意义,它使得我们改变一种观念———历史学习只是知识的接受和能力的训练,重视理解和体验在历史学习中的作用,重视历史理解在促进代写硕士论文人格的完善上的突出作用。[关键词]　历史课程改革;　人文精神；论文发表“重理轻文”是今天基础教育课程设置下,一个普遍不争的事实。在这样的形势下,加强人文学科教学已经成为目前正在进行的基础教育课程改革的精神和宗旨之一。人文科学探讨的是人与人、人与社会、人与自然、社会与社会之间关系的一门学问。由此出发,新课程将人

2、文性确定为历史课程的基本性质,具有十分重大的意义。它将使得我们改变一种根深蒂固的观念———历史学习只是知识的接受和能力的训练,重视理解和体验在历史学习中的作用,重视历史理解在促进人格的完善上的突出作用。一、历史课程改革强调人文性人文性包括那些与人生存本身相关的,如兴趣、道德、人格、信仰、理念、价值等,我们所提倡的历史教育的人文精神培养,是社会主义精神文明的重要组成部门,具有特殊的情境性。历史学科作为人文学科的核心之一,充满着丰富的深远博大的人文资源,在陶冶人格、开阔视野、传承文化、继承创新上发挥着重要的作用。我们认为,这理应成为我们所界定历史教育之主要功能的主要依据和

3、理论基础,理应成为对学生进行人文精神培养的核心资源而不能浪费。根据新的《历史课程标准》,我们就能强烈清楚地感觉到这一点。与以往的历史课程改革相比,本次历史课程改革对历史教育价值的定位,核心在于培养学生树立正确的“情感态度和价值观”。这与《历史与社会》将“情感态度和价值观”定位于学习目标之首是相吻合的。针对基础教育中存在的问题,本次基础教育课程改革的新特点之一在于,促进学生的全面发展,而不是仅仅包括学生的认知水平的提高,即学生掌握知识量的增长和技能的增强。还在于,在思想素质方面,使得学生的思想和心智等方面有一个发展。正如有些专家所指出的,当前在新的课程理念背景下,教学中

4、的情意因素和过程被提高到了一个新的层面来理解。首先,内涵变得丰富了。新课程强调情感、态度和价值观三个因素。情感不但指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任、更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值与社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学价值与人文价值的统一;不仅强调人类的价值,更强调人类价值与自然价值的统一,从而在内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续发展的理念。情感、态度和价值观成为教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。传统的目标以“双基”

5、为主,关注学生的认知发展,对学生学习情感、态度和价值观的形成没有明确的要求,难以实现真正意义上的全面发展。新课程标准和新教材的实施,教学任务由“双基”变为“三基”。所谓的“三基”,即课程目标基本上是由三大部分组成,分别是认知目标、应用目标和情感目标(包括思想、观点和信念,如价值观、审美观等)。二、历史课程改革强调“民族性”人文性具有民族性。我国最新出版的《历史课程标准》在课程目标上提出:“逐渐了解中国国情。理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。了解人类社

6、会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统、学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。”如果简单地剖析我国历史课程的目标和功能之“人生观、世界观和价值观”,简而言之,那就是,在当今中国社会、经济、文化日益发展和国际形势竞争激烈动荡迭起的这样一个形势背景下:(1)如何完善和健全具有独立个性和一定的社会性之人格。这其实是一个思考“我”之所以是“我”的最基本的问题,具体内容包括健全的人格和健康的审美情趣,积极进取的人生态度,坚强的意志和团结合作的精神;(2)如何做一个中国人。做一个中国人应该具备哪些知识和素质呢?具体内容包括

7、:基本了解祖国历史的发展线索,热爱中华民族的优秀文化传统,怀有对国家、民族和人类和平与进步事业的历史责任感和历史使命感;(3)如何做一个世界公民。要做到这一点,就应该在(2)的基础上,了解人类社会历史发展的梗概,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,积极地学习人类创造的优秀文明成果,除了具有真挚的民族意识,还应该树立开放民主的国际意识和国际理解意识。在国际理解教育尚未形成一门基础课程的情况下,这一功能在很大程度上由历史课程来承担。三、历史课程改革强调以人文取向为核心历史教育回归传统,要求历史教学要善于挖掘历史资源(包括以历史教科书为核心的教材