欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22366079
大小:24.50 KB
页数:5页
时间:2018-10-28
《如何提升小学语文阅读教学的有效性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何提升小学语文阅读教学的有效性 贵州省大方县第二小学 摘要:小学语文教学涉及很多方面,阅读教学是一个教学重点。随着国家经济的不断发展,我国越来越重视素质教育的发展,语文教学也是其中不可忽略的一部分,由于欠发达学生自身条件的影响和教学条件的限制,教学方式相对传统,不能激起学生们的学习兴趣。在语文教学中,阅读是很基础的部分,同时也是很重要的部分,如何提高欠发达小学生的阅读有效性这一问题亟待解决。 关键词:小学阅读;有效性 在新课程改革的大背景下,阅读教学确实改善了不少,但阅读教学中还有许多不完善的地方。另一方面,由于传统教育的深刻影响,在阅读教学中没能真正落实到学生的主体地位。本文
2、就如何提高欠发达小学生阅读的有效性进行阐述,并给出自己的解决方案,主要针对课内和课外阅读。 一、阅读教学中存在的问题 1.条件的限制。 (1)由于欠发达学生大部分家庭经济不是很乐观,仅靠父母的打工钱去买书是远远不够的,因此学生们的阅读量少,并且阅读面也窄。同时学校开设的阅读课外时间较短,致使阅读量相对不足。 (2)因为地处欠发达,学生家务活动比较多,加上大量的作业,没有形成良好的家庭读书氛围,导致学生们没有形成读书的意识以及积极性。另外,家长也起到了一定的影响作用,家长认为,不需要看什么课外书,学好课内知识就行了,缺少家庭环境的熏陶,加之家里农活的繁重,导致学生们想读书而没有机会
3、。 2.受守旧思想的影响比较大。有调查研究表明,欠发达教师的教学观念比较古板老套,强调“题海战术”,只让学生去做题,同时受应试教育的影响,认为只要学好课本上的知识就行,因此把学生们的课外阅读时间都挤得没有了,语文阅读能力也就发展不均衡。老师们上课经常采用“填鸭式”教学,为了应付各个方面的考试,要求学生死记硬背,背诵优秀作文,导致学生们对阅读丧失了兴趣,更别说有效性了。学生们把读书不是当作一种乐趣,而是沉重的负担。 3.教学目的不清楚。在教学过程中,我们是为学生服务的,是为了让学生们增加文化知识,我们应该以学生为主体,制定符合学生的清楚的教学目标,但是现在好多小学语文阅读的教学目的是单
4、一的。老师要求学生对文章内容全面了解这一教学方法并没有针对性,让学生们感觉很茫然,无从下手。所以学生们的阅读效率低,积极性也没有,收获的内容也不是很多。另一方面,老师们在制定教案时,没有结合学生的实际情况去分析,脱离了教学实际。 4.教学方式不务实。虽然由于新课改的要求,上课的时候,老师们确实做到了采取多样化的教学方式,着重强调的是合作学习,这样的教学方式很好,丰富了小学的语文阅读课,但是好多老师不能把自己的教学目的与教学实际结合起来,教学方式仅仅是流于形式,在教学的过程中,尽管让很多学生融入到其中,但却忽略了重点字词句的理解,因此提高阅读的有效性比较困难。 二、提高阅读教学有效性的
5、建议 1.学校可以通过家长向学生推荐书籍。首先要选择适合自己的课外书,这样才能调动起学生的积极性,调查结果发现,学生的课外阅读水平不均衡,因此可以召开家长会,一方面给家长们做做思想工作,让家长们了解到读书的重要性以及有益性,另一方面,学校可以将要阅读的书籍印发给各位家长,让家长们替学生买好课外书,督促孩子们的读书,不定时地了解学生的读书情况,鼓励家长们为学生营造一个良好的读书环境,为孩子们以后的发展奠定好人文基础。 2.增加学生课外阅读的时间。课外阅读也是一个很好的学习方式,学校可以加大对课外书籍的投资,然后给每个班级分配不同种类的书籍,每周给学生们合理有效的课外读书时间,学生们可以
6、独立自主地选择自己读书的方向,老师可以引导学生进行优美词句的摘抄,也可以对文中人物的神态、心理、动作进行详细的分析。另外可以再开设一节演讲课,学生们可以把自己的阅读的书籍以及经典段落推荐给其他同学,促进彼此不断的学习。另外寒暑假可以让学生们买指定的书籍,每周看一篇文章,并写出自己的读后感。 3.根据学生的喜好进行阅读教学。俗话说:“兴趣是最好的老师。”为了提高学生阅读的有效性,就要根据学生们喜爱的方式进行教学。小孩子的玩性比较大,可以利用他们的好奇心,在语文教学中,可以让他们扮演不同的角色去演绎一个片段,不但能激发学生们的阅读兴趣,还能帮助他们更好地理解文章内容,这种寓教于乐的学习方式
7、在很大程度上可以提高阅读的有效性。 4.始终把学生是主体放在第一位。应该开展丰富多彩的课外活动时间,不但能让学生们快乐地学习,还能帮助他们积累大量的课外阅读素材,如:成语接龙,名著导读,以读书为主题的交流会,手抄报比赛;还有一些创作类的活动,比如自己创编童话故事,寓言故事等,可以设立相应的奖项给予鼓励。从而使一部分学生认识到自己的不足,找到自己的差距,从“要我读”变成“我要读”,切实感受到阅读的好处。 5.教?W方式应该多样化。
此文档下载收益归作者所有