浅析互联网背景下微课在高校教育中的应用

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1、浅析互联网背景下微课在高校教育中的应用　　一、“互联网+”背景下高校新型教学模式的研究意义　　“互联网+”是信息时代的一种新形态，是在互联网技术与互联网思维下重新定义教学，重新整合、合理分配各种资源，提高资源利用率的新模式。“互联网+”与现当代的教育模式融合就是利用互联网技术与互联网思维，实现互联网与传统教育的融合互通，更新传统教育观念，重新打造教育教学环境，重设教学新模式，提高教学效率与教学质量，达到创新教育的目的，为我国高校教育提供更多的保证[1][2]。　　当前，高等教育形势趋于全球化，在国内和国际上，高校的教育发展面临着

2、巨大挑战，教育的多元化使得高等教育越来越市场化，不同的教育模式也在逐渐兴起。同时，随着信息社会的发展及对人才能力素质的全新要求，单调的课堂教学模式及传统的教育教学方法很明显已经不能满足这种发展需求，因此，进行相关改革已迫在眉睫。　　通过调查研究，可以将我国高校教育发展现状总结为以下几个方面[3]。　　一是学校仍然是主体，关键的教育环境、主要的教学空间仍然是课堂，最基本的教学单位依旧为班级，这是千百年的传统，也是传统的教育体制。　　二是教师依旧在教学环节充当主要角色，教学内容依旧以教师的个人备课为主体，教学过程仍以教师讲授为主，学

3、生仍处于被动接受的位置，依旧采取统一的“格式化”学习方式。　　三是现有的网络课程相比传统的教学模式来说并没有很大的区别，形式相对单一，如采取“教师问、学生回答”或“学生问、教师解疑”的方式，这样就将学生局限于“回忆、理解和应用”的低级认知阶段，从而缺乏“分析、评价和创造”等高级认知过程。　　四是学生可以直接获取并用来使用的学习资源依旧是课本，要想获取更加全面的知识，还得依靠老师的及时讲授，互联网上海量的数据信息并不会为单独学习的学生提供很大的帮助。　　二、什么是微课　　“微课”是“微型视频课程”的简称，是在数字媒体时代和网络信息

4、化共同作用下诞生的一种新的学习方式，同时也为高校提供了新的教学手段。微课的设计内容更加广泛，不只局限于其自身的设计和开发，其更多是提供一个平台，为移动端和在线学习提供更加丰富的教学资源。微课程的设计与开发主要是基于微视频短片，采用文字、声音、动画等后处理媒体技术，短视频的长度为5～10分钟，向观察学习者提供特定知识或讲解某个道理的学习方式。　　三、微课的研究与调查　　本次我们主要采用文献查阅、视频制作、问卷调查等方式开展相关研究。调查前期，我们制作了名为“关于‘互联网+’教育”的调查问卷，旨在了解现在高校学生对新词汇“互联网+”

5、的了解程度。通过对问卷数据的最终分析，我们得出以下结论[4][5][6]。　　第一，大多数学生对“互联网+”教育这一概念的认识仅限于听说过，对“互联网+”教育这一全新教育模式不甚了解。同时，70%的学生给现代教育模式的评分介于3～7分之间（10分制），处于中等偏低状态。　　第二，在传统课堂中，即便是老师反复讲解过的专业性重难点知识，大部分学生仍感到认知困难，在课堂不能完全消化。而且对于这些专业性重难点知识，仅有不到20%的学生选择继续询问老师，更多的人选择去上网查询，以自行解决难题。　　第三，对于传统教育模式评分不高，并且多数学

6、生希望学校开设一些网络自学课程的精简视频讲解，有效补充传统课堂的不足。根据河北建筑工程学院（以下简称“我校”）偏理工类高校的实际情况，实验操作和实践活动类型课程由于其独特的课程特点，学生更希望有实验操作类型的视频对课堂繁冗的理论内容进行补充，以更加直观地学习。　　由于我校是典型理工科院校，尤其土木工程专业和建筑专业更是学校优势专业，灵活正确使用工程测量仪器是每位学生必备的专业技能，我们决定以两个经典仪器――水准仪与经纬仪的使用方法为基础，制作教学微视频。　　视频成型之后，通过组织学生观看，得出如下结论。　　（1）短小精悍，针对性

7、强。制作的微课短视频每一集的时间只有5～8分钟，课程内容清晰，每集所涉及的知识点明确，针对性更强，学习重点更明确。　　（2）内容具体，表达信息明确。主题明确，每一集微课围绕知识点、理论观点等而展开，使学生可以重点记忆和学习。　　（3）趣味性更强，可提高学习兴趣。图文结合的学习方式有利于学生提高自己的注意力，更高效地学习知识点，并且可以激发学生的兴趣，利于大家提出改革意见，由教师完善微课内容。　　（4）有利于知?R的传播与学习。短小的视频可以在手机端、PC端等一系列移动设备上演示与存储，方便学生之间传阅与查看，方便信息的交流与讨论

8、。　　以上为我们的研究结果，通过这次调查与研究，我们明确了微课在高校教育改革中的应用以及由此带来的巨大意义。其实，微课模式已在一些高校开始尝试并取得显著效果。“互联网+”的到来，对传统的教学思维模式产生冲击，同时也为教师的课堂教学改革带来了发展契机。　　四、放眼