[小学]领悟新课标贯彻新理念——小学音乐教学的实践与探索

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1、[小学]领悟新课标贯彻新理念——小学音乐教学的实践与探索【摘要】小学音乐课程标准提出了十条基本理念。如何贯彻?对此.文章提出了探索性的意见。【关键词】小学音乐;新课标;贯彻音乐课程标准提出:音乐教学要以审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向个体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学利综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制这十条基本理念。这此新理念为我们的教学提供了新的要求和目标，在具体的实施过程中必须采用个新的教学方法。一、鼓励创新意识贯彻音乐教学始终对于中小学生来说，创新足指学生在学习过程中所表现出来的探索精神，发现新事物、掌

2、握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性的解决问题的能力。我们过去教学注重知识传授，采用灌输式教学，不允许学生有不同观点，禁锢和束缚了学生的思维，(3b碍了探索与创新。在新理念的指导下，在教学中要舍得花费时间开启学生勇于发现和探索的闸门，鼓励学生人胆想象，并允许标新立异。例如，在钊“青蛀找家》一课教学中，笔者提问到:“请同学们想一想，为什么小青蛀跳和口}I的速度越来越快，你想到了什么?’，一个同学站起来人声回答道:“老J}I}，我想到了汽车刚刚开始时，开的速度很‘漫，但后来开起来就快了。’没想到这个孩了把速度的变化与生活实际联系了起来。我追着问道:

3、“那小青蛀为什么越跳越快呢?’，“我想足小蚌N抖长成了小青蛀，它跳的速度越来越快。”“不足，小青蛀足急着回家，所以越跳越快。’，教学中鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，给学生开阔了想象的空间，体现了白主、开放、创新这一教学新理念。二、在开放的学习过程中营造积极的心理氛围在教学过程中.教l}l}应足一个组织者和引路人.而不只足一个好与坏、对与错的评判人这样才能激发学生的创新意识。以往在教学中过于强调师道尊严，人人阻碍了学生的求异思维和创新精神。我们要改变以往的教学方法，把微笑带给学生，尊重学生的个性与爱好，日学生在宽松、和谐、民主、平等的环境中学习

4、，从而将学生巧妙的引向探索和发现使学生敢想、敢说、敢创新。在第一册第一课确;的名字口L}什么》教学中，笔者对本课作了这样的设计:课堂板}5:“你的名字口ll什么?”后问:“谁能;’。诉老J}I}，你的名字收什么?说出白己名字时要加卜，我口L}\x回答。”“我口L}彭珠林。’，“我口}I岁婉秋。’，“老功I}，我口L}工培哲。’，真没想到，学生的回答不仅快而且准确。笔者忙趁热打铁问到:“如果足两个或四个字怎么办?老师用唱的形式问同学们，你们能回答出来吗?’，“能!”学生齐声答到。老J}I}演唱并与学生)、一泛交流，学生也高兴地介绍白己。笔者又问:“

5、通过交流，老J}I}已经认识了人家，可你们还不认识我，你们想知道我的名字吗?’，“想!”学生的兴趣高涨。“哪个同学愿意来问，老J}I}来回答。’，同学们踊跃举手。这样歌曲的学唱就不再足老J}I}教一句学生唱一句，而足J}I}生在互动中，老J}I}范唱学生反复的聆听，很白然地收到了水到渠成的效果，使课堂气氛宽松而热烈。课堂中，通过有效的途径和方法引导学生走进音乐，在亲白参与音乐活动的过程中喜爱音乐。学生不仅在互#I}介绍中认识了老J}I}与同学，而且获得了)、一泛的交流机会，激发和培养学生对音乐的兴趣。三、在开放教学中激发兴趣引导参与兴趣足学习音乐的

6、基本动力.足学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人生、创造音乐的前提。我们不但要发挥音乐特有的魅力.以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣;同时要重视教学与学生生活经验相结合，为培养学生的创新精神与实践能力奠定坚实的基础。课堂卜要调动学生积极参与，留给学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变得和谐、活跃。把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就足确立好学生在课堂学习中的主体地位。美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激仍足对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么，他作出的努力将达到惊人的程度。一竹课的成

7、败，与学生产生获取知识的兴奋状态，即学生积极、主动的态度和}正盛的精力参与活动密切相关的。教l}l}应充分调动学生学习的积极性，使课堂教学变得生动、有趣，从而使学生对音乐产生兴趣，积极参与。四、注重学生对音乐的体验与感受新课程要求:“音乐基础知识和基础技能的学习.应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。’，音乐教育通过聆听音乐、农现音乐.使学生充分体验蕴涵在音乐音响形式中的美和丰富的情感。在幼七具兵进行曲》一课的教学中.笔者利用音乐的体验.在欣赏音乐的过程中引发学生的“情感共鸣’，。在老l}l}讲完故事后.v}学生分段聆听.并加入标题。liy:“我们

8、来为第一段加入小标题好不好?’，学生答题:“玩具兵们排若整齐的队伍.在举行阅兵仪式。’，标题为“整齐的玩具兵’，好。接若笔