中小学德育工作意见

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1、中小学德育工作意见为全面贯彻党的十八届三中全会精神，认真落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX—2020年）》，坚持立德树人，全面提高中小学生思想道德素质，促进中小学生健康成长，以全国“十一五”规划课题《中小学“三大步”育人模式的理论和实践研宄》为载体，切实解决学校德育实效性问题。现就进一步加强和改进全县中小学德育工作，提出如下意见。一、充分认识加强和改进中小学德育工作的重要意义。加强和改进德育工作，关系到学生的健康成长，关

2、系到祖国的前途和命运。在社会转型期，我国经济高速发展，思想呈现多样、多元和多变的特征，个体信仰缺失，主导思想淡化，社会思想凸显功利化，学校德育长期存在重智育轻德育、重课堂轻实践、德育针对性不强、实效性不高等问题，德育工作陷入形式化和空洞化，素质教育无力，应试教育呈现出文化性的顽固特征。为此，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的总体目标，不断转变德育理念，创新德育活动载体，积极探索德育工作的长效机制，加强社会主义核心价值体系教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，切实提高德育工作的针对性和实效性

3、，势在必行。二、切实培育和践行社会主义核心价值观。中小学校要把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化建设、学校管理等全过程，引导中小学生树立远大志向，培养正确的是非观、良好的品德和行为习惯。一要认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，加强各学科的德育渗透，掌握学科的“德育点”，把各门课程蕴含的德育资源和德育功能充分开发和发挥出来，强化课堂教学德育主渠道作用。二要加强“中国梦”为主题的理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，树

4、立实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的信心。三要深入开展爱国教育、友善教育、孝敬教育、诚信教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，把学生品行写进成长记录，列入学生综合素质评价内容。四要加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。五要创新形式，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育和节粮、节水、节电“三节”活动。六要完善中华优秀传统文化教育，根据实际开设传统文化教育学校课程以及《县历史文化读本》地方课程。三、明确德育工作各阶

5、段重点。根据中小学生不同年龄段的特点研究制定不同年级、不同学段的德育具体要求和活动常规，参照“‘三大步’励志教育分学段研究成果”（相关材料附后），按梯次递进结构形成规范化和序列化的德育内容及实施要求。1、小学阶段：重点抓习惯、重养成。通过广泛开展形式多样的实践活动，在“知”与“行”的统一上下功夫，循序渐进，常抓不懈，不断培养学生学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、坐姿端正、认真书写、按时完成作业、举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约等良好学习和生活习惯，以养成教育

6、促进学校的德育发展。2、初中阶段：重点抓体验、重实践。以学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程要处理的关系为主线，让学生在具体实践活动中认识自我、体验美德、健全人格、遵守公德，掌握基本的道德规范和法律常识。3、高中阶段：重点抓深化、重内涵。加强公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育，以思想政治方向引导与学生成长相结合，探索尝试“励志教育”特色实践活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。四、高度重视中小学德育实践活动。要将学校德育内容体系或学校德育课程通过设置情景、提供条件、创造氛采用适合学生年

7、龄、心理特点、学生容易接受的方式方法，让学生在实践中得到教育和成长。1、强化习惯养成实践活动。认真贯彻教育部颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，把养成教育作为德育的基础性工作，分解和落实到教学、管理、服务等学校工作的各个环节，与课堂教学、实践活动和学生综合素质评价等结合起来，强化行为规范训练，注重道德实践，克服知情脱节、知行背离的现象，充分发挥道德实践对学生明理、炼志、笃行的作用，让学校成为学生学习和掌握社会行为规范的重要场所。通过

8、开展“行为习惯养成教育示范学校”创建活动，扎实推进学生行为习惯养成教育工作。2、丰富德育主题实践活动。一要细化常规活动，抓住学生入学、入队、入团、成人、毕业等有利时机，开展好关键性的“第一课”、“毕业典礼”、“成人宣誓”和“我的中国梦”等专题教育活动。二要扎实开展“‘十年百卷’读书行动”、“我们的节日”、“网上祭英烈”、“学习雷锋做美德少年”、“童心向党”、“向国旗敬礼”、“爱国歌曲大家唱”、“优秀童谣传唱”等多种形式的德育实践活动。三要积极借鉴以学生“集体朗读励志信