七年级下册思想品德第一单元教案

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1、七年级思想品德科第一单元（章）教案课题：《第一课珍惜无价的自尊》自尊是人人都需要的教学标1、知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现。2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点难点1、重点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。2、难点：通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。课时安排1课时教学过程：一、新课异入20世纪初，徐悲鸿在欧洲®学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了彳！”徐悲鸿义愤填膺地回答：

2、“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人H展，竞轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的某本功外，还个性设计有什么重要条件呢？学生回答，教师归纳：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。二、授新（一）感受0尊的快乐1、阅读课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族A尊心。那么，对我们个人来说，A尊在日常斗:活中又是如何表现的呢？师生共同得fll:容貌

3、上的修饰、举止的文雅、行为的后果。2、带领学生阅读教材第5页虚框里的内界。教师提问，学生分析思考：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、牛.气、伤心？被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足:得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到0豪、骄傲、高兴，这是因为我们的6尊心得到了满足。那么，什么是0尊呢？明确：自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3、学生举例：你觉得6己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们什么示

4、？0尊是人人都需要的。在生活屮，我们人人都可能有不如别人的地方，以要我们不气俊，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，贏得别人的尊重，感受A尊的快乐。（.一）知耻与&尊1、阅读教材上第六页的“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈A己的感想。提问：什么是知耻？人为什么应该知耻？明确：知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。2、在培养自尊的过程屮，我们应该怎样对待0己的缺点和不足？明确：我们每个人都有自己的忪处，也有自己的短处。关键是

5、要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程屮正确认识0己，正确对待&尊。（-.）虚荣与自尊组织学斗:阅读讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题。提问：什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危杏？明确：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏0信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。虚荣心强的人，还柱往容易产斗:一种妒忌心理，即不能容忍别人超过fi己。板书

6、设计：自尊是人人都需要的一、感受自尊的快乐二、知耻与自尊三、虚荣与自尊当堂练习，1.小学时，每次考试同学得多少分向全班公幵，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（）A.到了中学，同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中，同学性格发生了变化C.随着年龄增长，我们的自尊心在增强D.公开考试分数是毫无积极意义的行为2.语文课上我回答问题最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是（）A.具有自尊的表现B.缺乏自尊的表现C.不懂羞耻的表现D.虚荣心重的表现设计者：审查者：日期：2016年2月18

7、日七年级思想品德科第一单元（章）教案谋题：《第一课珍惜无价的自尊》尊重他人是我的需要教学标1、知识目标：自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：学会运用正确的分法对待自身的缺点。3、情感、态度、价值观目标：在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点难点1、重点：尊重他人就是尊重自己。2、难点：为什么要尊重他人。课时安排1课时教学过程：一、导入新课周恩来总理是尊重他人的光辉典范，他虽然身为国家领导人，却处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。周恩来对别人的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接

8、过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视