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1、电阻定律南京市第十三中学陈晓健教学目标：(一)知识与能力：1、理解电阻定律及电阻率的物理意义，了解电阻率与温度的关系。2、能利用电阻定律进行相关问题的分析与计算。(二)过程与方法：1、通过设计实验学会应用控制变量法的实验研究方法。2、通过分析、处理实验数据培养学生逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。3、通过研究“各材料电阻率表格”培养学生收集信息、综合分析获取知识的能力。(三)情感与价值观：1、培养学生热爱科学，努力探索未知的激情。2、提倡团结协作的学习。教学重点：电阻定律学生自主探究,通过分析归纳,获得定律教学难
2、点：电阻率的概念突破方法:通过实验数据分析,明确导电性能与材料性质有关通过实验,明确导电性能与温度有关通过学生分析电阻率表,总结规律,获得结论教学器材：DIS实验系统,学生电源、滑动变阻器、电阻定律演示器,电键,导线若干演示“导体电阻率随温度变化的示教板”自制课件教学过程：课前准备：(学案中，引导学生回顾旧知，尝试课前探究)1．怎样描述导体对电流的阻碍作用？(相同U,比I；相同I,比U；电阻R)2．R1与R2的串联电阻R串=________，R串______R1,R串______R2（填>,<,=）R1与R2的并联电
3、阻R并=___________，R并______R1,R并______R2（填>,<,=）3．测量电阻常用的方法是______.（伏安法）4．在初中研究电流与电压和电阻间关系时，用的实验方法是______.（控制变量法）5．导体的电阻大小与哪些因素有关？（材料、长度、横截面积）6．请你设计出寻求导体电阻与这些因素定量关系的探究实验方案（1）如何实验确定电阻与长度定量关系？（2）如何实验确定电阻与横截面积的定量关系？（3）如何实验确定电阻与材料种类是否有关？（4）导体长度、横截面积和材料种类确定了，导体电阻是否确定不变
4、？如何验证？一、导入课题：（联系社会、科技、生活，激发兴趣，发现问题，并带着问题上课）趣味互动：“找碴”(利用已有知识)投影两灯泡(25W和100W)的图片师：请同学们仔细观察两灯泡的照片，找出两者不同之处生：功率不同，灯丝粗细不同师：同样接在220V的电压上，为什么功率P不同？生：由焦耳定律，电阻不同5师：是什么原因导致两灯丝的电阻不同？生：灯丝的粗细师：回顾初中所学，哪些因素会影响电阻的大小？生：影响电阻大小的有材料的种类、长度、横截面积和温度师：生活、学习中常遇到电阻的大小问题，如：收音机的音量调节—电位器（可
5、变电阻）；电表的改装（分压电阻和分流电阻要求精确）……(学生举例)引入课题：本节课我们就来研究导体长度、横截面积、材料的种类是如何决定电阻的板书课题：电阻定律二、电阻定律的获得〖遵循物理规律的探究思路：现象—猜测—实验验证或理论推导—总结〗（一）实验探究教师引导：同学们已经知道导体长度、横截面积、材料的种类会影响电阻大小，请同学们猜一猜，这些因素与电阻大小的关系生：长则大；粗则小；铜丝小，铁丝大；……师：口说无凭，能否验证这些猜测对与错？如何验证？学生：通过探究实验进行验证（或根据已有知识内容进行理论推导）师：如何实
6、验？探究实验怎样设计？生：确定这些影响因素的变化对阻值大小的影响影响因素较多，可采用“控制变量法”进行逐一探究单独改变影响电阻的因素，测定阻值大小，寻求规律初步实验方案：相同材料，S一定，改变L，测R，寻求R随L变化规律相同材料，L一定，改变S，测R，寻求R随S变化规律不同材料，L和S均相同，测R，判断材料对R的影响（根据学生方案，板书控制变量方案简况）简介准备的实验材料（如右图所示）师：依次测量各种情况下的电阻，根据数据寻找规律，设计数据记录表格如下表：材料横截面积长度/m电阻R/Ω材料横截面积长度/m电阻R/Ω镍
7、铬丝S7.065×10-8m2(r=0.15mm)0.2炭铜丝S7.065×10-8m2(r=0.15mm)0.20.40.40.60.60.80.811镍铬丝SL控制变量法2S3S4S5S师：在验证过程中，必须要测定导体电阻的值大小，如何测定？5生：伏安法，根据欧姆定律展示实验电路图：简述内、外接法的选择；使用滑动变阻器限流展示实验示意图，并介绍DIS测电阻方法（用电压感应器代替电压表，用电流感应器代替电流表，用电脑采集数据并进行数据处理）进行实验，采集数据：学生记录数据,分析R的变化规律教师操作电脑进行数据采集简
8、介：采集数据到处理表格的过程学生思考并表述数处理实验数据，找寻物理规律的方法（求比值，作图）实验数据的处理:：（强化师生互动—此处应由学生为主）1、如何形象直观的发现其规律：制图（按学生要求制图）①同样材料，相同S，不同L（五组以上R-L数据，制图R-L）②同样材料，相同L，不同S（五组以上R-S数据，制图R-S和R-）③不同材料，相同S，相同
