二级学院学生管理模式研究

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1、二级学院学生管理模式研究　　二级学院学生干部,既是受教育管理的对象,又是学校教育管理中最二级学院学生管理模式研究　　二级学院学生干部,既是受教育管理的对象,又是学校教育管理中最二级学院学生管理模式研究　　二级学院学生干部,既是受教育管理的对象,又是学校教育管理中最基层组织的具体实施者,学生干部选用得是否得利,对二级学院管理、学风建设、校园文化建设等都具有十分重要的作用.下面是小编搜集整理的二级学院学生管理模式研究的论文范文，欢迎大家阅读参考。　　摘要：高职教育的定位凸显了职业素质教育的必要性和迫切性，养成教育是职

2、业素质教育的重要途径，学生管理模式要根据素质养成教育的要求进行相应地调整。成都航空职业技术学院民航运输学院基于职业素质养成教育理念，多年来不断探索和实践，提出了完善考核制度、开设相关课程打造指导平台、营造职业环境、构建活动体系等举措。　　关键词：职业素质;养成教育;学生管理模式　　一、引言　　2006年11月教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，明确了高职教育“高素质”的人才培养目标;2015年7月，教育部印发的《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出，“要把提高学生职业技能和

3、培养职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制;充分利用实习实训等环节，培养良好的职业道德，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。”从高职教育的定位来看，对高职学生进行职业素质的培养显得尤为重要。　　二、基于职业素质养成教育，开展学生管理体系的研究　　第一，依托校企合作平台，构建学生职业素质养成教育制度体系。结合学院、企业和学生自身成长的三方面要求，尊重专业特点，制定学生职业素质养成教育的各项制度、考核方案等;通过定期专业座谈会、假期调研、企业反馈、学生问卷回收等反

4、馈情况进行修正。　　第二，开设《职业素质养成教育》课程，开发网上查分系统，及时反馈学生信息，任课教师、辅导员相互配合，将全员、全方位、全过程育人落到实处。学分对学生的约束性更高，以课程的方式呈现使常规管理更加规范，并且与其他课程相互渗透，提高学生的重视程度，将职业素质养成教育的方方面面贯穿到学生的日常行为规范之中[1]。　　第三，根据社会行业企业需求确立学生应具备的职业素质并编写《学生手册》，从学院简介、专业介绍、学生管理相关规定、常见学生事务简介四个方面让学生明确学习奋斗的目标方向。第四，依托专业课程，将素质养

5、成教育贯穿整个大学生涯。针对学生职业素质养成教育的特点，依托《职业生涯规划与就业指导》、《创业培训》、《面试技巧训练》等课程，对学生进行系统的职业素质养成教育。　　三、建设专兼职结合的辅导员队伍，打造导师指导平台　　第一，制定专职辅导员队伍培养方案，将工作项目化、制度化。通过定期的外出调研、校内外培训、素质拓展、交流与学习、举办学院辅导员职业能力大赛、每周举行专职辅导员会议等方式，让年轻的辅导员迅速成长起来。对相对独立性高的常规工作实行项目制，通过完善项目流程等方式，即使工作轮换和经验不足也能够非常清晰地完成好工

6、作。　　第二，选择优秀的青年教师、行政教师等担任兼职辅导员，通过主题班会观摩与交流、定期辅导员会议制度等，让兼职辅导员参与到职业素质养成教育的学生管理工作中来。鼓励兼职辅导员参加学院举办的辅导员职业能力大赛，通过案例分析讨论会等形式，提高兼职辅导员的大局意识和应急能力。　　第三，自2013年，每学期选拔优秀学生组建未来精英班，聘请全校优秀教师担任学生导师，通过1对1的指导模式，在学院打造了一批具有良好职业素养和综合实践能力的学生代表，在学院起到了良好的示范和引领作用。　　四、建设学生职业素质养成教育环境　　第一，

7、办公楼、实训楼、寝室等装饰、悬挂合作企业文化、规范、职业要求等的宣传栏、展板为学生职业素质养成提供环境保障。把学院文化建设分为实训室文化建设、办公楼文化建设、寝室文化建设三个项目，由专门教师负责，将企业文化融入学院文化建设。　　第二，选取学生优秀事迹、创作、优秀毕业生、毕业班合影等制作成宣传板，鼓励学生向优秀学习，树立学习标杆，营造积极向上的学院氛围和班团集体意识，激励学生提高自己的专业能力和综合素质。　　第三，紧跟时代发展的步伐，充分利用网络与新媒体宣传我院各项活动;开通官方网页、微信、微博、贴吧等公众平台，通

8、过及时更新行业信息、招聘信息、优秀学生事迹等，持续对学生进行职业素质熏陶，在校内外取得了良好的宣传效果。　　第四，为了强化职业技能训练，学院实行准军事化管理制度，从早自习、早站位、体能训练、晚自习、列队训练等方面对学生提出要求，严格规范学生日常行为。院领导及专职辅导员实行值周制度，全院兼职辅导员轮流排班，每天及时反馈考勤数据。　　五、构建学生职业素养教育活动体系　　第一，