presentation,分组教学的具体运用

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1、PRESENTATION,分组教学的具体运用　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）18-0162-03　　分组教学（groupinstruction），又可称为合作学习（coopera-tivelearning），二十世纪七十年代最先在美国实施。分组教学，即把学生分成若干个小组，相互协作，来解决一个问题或完成老师布置的任务（ainIdea（课文的主旨），Struc-ture（文章的结构），Interaction（互动环节），Summary（对这次presentation

2、的总结）。Summary可以临时总结外，其它部分均要求做进PPT。由于又要讲《新世纪大学英语视听说教程》，读写教程中的十个单元不可能全部讲完。商务学院外语教研室规定，读写教程和视听说教程各讲六个单元，那么有六个组做读写教程的内容，四个组做视听说教程的内容。视听说中没有完整的文章，就要求学生讲Attraction（这单元哪一点吸引他们），从而代替Structure.　　学生以抽签的形式确定自己要讲的内容，组长把任务分配到人，presentation的六个部分具体由哪位同学来做，做outline的那位同学同时负

3、责把整个课件设计好。组长课后召集组员进行讨论，讨论几次和讨论的内容，要求记录下来交给老师，以免个别学生偷懒或者是个别学生逞强课件内容全部包揽着做。课件一定需要修改，初稿完成后，教师指出哪些地方需要改正，标点符号、语法、语篇等是学生的弱项。并且，完全定稿后，教师要把学生叫到办公室，让学生语音（朗读）和语义（翻译）过关，过关后，方可走上讲台。否则的话，错误的内容呈现在讲台，会误导其他学生今后犯同样的错误。　　三、Presentation的评价　　根据presentation的结构和普通演讲的特点，制定了如下的评

4、价标准：　　第一栏是内容掌控，判断学生是不是有具体清晰的Objec-tives，有没有归纳出MainIdea，有没有划分好文章结构等。第二栏，课件制作看学生能否通晓怎么使用PPT。第三栏，由于课堂时间有限，presentation一般要求控制在19分钟以内，要求学生有时间观念，不能拖泥带水。第四栏，判断学生是否发音清晰，语音语调是否恰当，这在presentation中至关重要。第五栏，三本院校的学生不可能全部讲英语，最好的方式是学生先讲英语，再翻译一下，让台下的观众有所理解，才能产生共鸣。第六栏，学生设计一

5、些通俗易懂的问题，台下的同学热情参与，参与的同学也可加平时分。第七栏，仪容仪表要求穿着自然，不做作。最后一栏，如果能脱稿，说明准备的时间最多，也可表述得很流利。　　如果有一组同学做presentation，其他组每组发一个评分表格，组长打分，其他组员监督。评语这一栏，要求写出台上这一组的优缺点和改进措施。事后，教师收取每一组的表格，再和全班同学一起讨论分析。　　四、分组教学取得的效果　　Presentation让分组教学有一个明确的目标，学生围绕它的六个结构，收集材料，创作英语语篇（包括翻译个别汉语句子），

6、然后上台演讲（要求每个成员都上台），台下的观众又积极参与，在不知不觉的过程中，整个班级在听说读写忆方面得到提高和整合。具体的，有如下几个方面：　　（一）学生懂得如何使用PPT，懂得怎么发e-mail给老师，很大程度上提高了他们的自主学习能力。商务学院的学生大部分来自农村，一开始并不晓得什么是PPT，甚至从来没发过一封邮件，这对他们日后的求职面试中相当不利，通过做pres-entation，大部分学生现在至少对基础的电脑技术心中有个底。然而，个别学生的课件还是做得相当漂亮，并且能插入声音和视频等，取得的效果非

7、常好。学生课件技术一般都没有问题，里面的英语语篇存在很大的漏洞，教师只是指出，而不是直接帮他们改，这样让他们印象深刻，知道如何去改，避免误区，提高了自学能力。　　（二）学生初步懂得了英汉语篇的区别，尝试着吸收地道的英语表达习惯，逐步摆脱汉语语篇的影响。最差劲的是，把想说的话统统输入有道词典，然后又不假思索，置入PPT内，既不符合句子结构，语言又累赘，让人不知所云。对这样的学生，也不能发脾气，而是要耐心引导，一方面跟他们补充句子结构方面的知识，另一方面鼓励他们多朗读课文，吸收有用的短语和句子，比如之后很多学生

8、都会用“Mostimportantly，…”这样的结构，而不是随心所欲，想着怎么写就怎么写。有的学生不明白英语中没有顿号，或者有的学生很少使用句号，“一逗到底”，像汉语语篇中记流水账那样。有的学生该大写的地方不大写，不该大写的地方又大写，这么细小的地方教师也标出，这样学生才会警觉，而他们亲自去改，又会加深印象。　　（三）学生的表达能力明显提高，增加了他们的自信心。有的女学生，课件内那部分她做得很好，基本上不需要怎