【音乐论文】“音乐活动”:踏寻幼儿成长的芬芳

【音乐论文】“音乐活动”:踏寻幼儿成长的芬芳

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时间:2018-10-28

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1、【音乐论文】“音乐活动”:踏寻幼儿成长的芬芳摘要:“爱玩是孩子的天性”,从幼儿心理学角度老看,音乐活动对于幼儿的成长具有重要意义,幼儿通过自己感兴趣的音乐活动,进行自主的选择活动,大胆展开思维和想象力,进行律动创编、编创、游戏、体验等活动,音乐活动本身就带有强烈的自主性和选择性。因此,在促进幼儿选择性发展的过程中,以音乐活动为载体,是一个科学合理并值得推崇的载体。本文通过结合音乐活动对幼儿选择性发展的影响,并结合音乐活动的具体开展加以论述。关键词:音乐活动;幼儿;选择性发展选择意为挑选。本研究中的选择性是

2、指幼儿在一定的环境中按照自己的兴趣、需要、目的选择活动的内容、材料、形式、方法及其玩伴。选择性对幼儿身心健康发展、对于幼儿自主性行为(包括交流、交际、认知)等方面都发挥着积极的作用。音乐活动本身就是具备一定的开放性和娱乐性,这种行为本身就很容易渗透到幼儿活动中,结合幼儿心理学可知,幼儿的认知发展在宽松愉悦的氛围中可以得到最大限度的提升。因此,以音乐活动为载体,有利于为幼儿的选择性发展营建宽松和谐的氛围,在音乐活动中,幼儿可以充分享受到自由、民主的气氛,在这种环境的引导下,幼儿才会形成自主行为,才会逐步培养

3、自身的选择性发展。以下是笔者关于音乐活动促进幼儿选择性发展的几点体会:一、以音乐活动为载体,培养幼儿果断性选择性发展的初级阶段是判断过程的果断性,幼儿只有结合环境做出多种果断的判断,才能走出选择性发展的第一步。教师在培养幼儿选择性发展的过程中,情境创设是在幼儿选择性发展中常用的一种模式。教师要积极为幼儿创设一个适合展开音乐活动的场景,让幼儿在该场景中果断加以选择。以“采蘑菇的小姑娘”为案例,引导幼儿在音乐活动过程中选择玩伴并选择角色。教师可以引导幼儿寻找相关的“道具”,比如根据歌曲中出现的蘑菇,什么可以作

4、为蘑菇呀?什么可以作为箩筐呀?幼儿们纷纷选择出适合的“道具”,比如将书包当成了“箩筐”,将粉铅笔、橡皮当成“蘑菇”,并且有一个幼儿提出:“歌曲中只有一个小姑娘,可是我们全班有这么多同学,我们可以一起上山采蘑菇吗?”对于幼儿的这种自主选择行为,我加以认可和表扬,并且让幼儿想象“上山采蘑菇”的场景。有幼儿提出,采蘑菇的人站在教师的中间,走到教室最前边算是上山采蘑菇,并且将橡皮等道具放在前边的桌子上,作为“上山”要采的蘑菇,采到蘑菇后,他们再走到教师最后一排,那边设置“集市”。此时又有一个幼儿提出:“集市上不应

5、该有人买蘑菇吗?”于是幼儿们经过讨论,自行分组,男生扮演集市上的买蘑菇的人,女生扮演采蘑菇的小姑娘。这一堂课上,教师起的是辅助的作用,而角色扮演、角色配合、场景设置等等都有幼儿自主选择完成,所以教学效果也是出乎意料的好。在情境创设环节,教师主张尽可能多的给予幼儿选择的机会,进而培养他们在选择过程中的果断性,引导幼儿果断选择,这种选择满足了他们的创造心理,也培养了他们选择性发展能力。二、以音乐活动为载体,培养幼儿正确性幼儿在选择性发展的培养中,果断性是第一步的,那么选择的正确性则是第二步。爱玩是孩子的天性,

6、游戏教学法是近年来幼儿教学实践中的一个新的尝试,通过游戏教学法,有助于幼儿在轻松、愉快的课堂氛围中,接收知识点,并作出正确的选择。再者,音乐课本身就带有一定的娱乐性,游戏教学法应用于幼儿教学实践中,有助于幼儿自主选择、创新表现,在潜移默化之中开启选择性发展之门,为选择的正确性做铺垫。以“小蝌蚪找妈妈”为案例。“青蛙跳”“游水”的旋律,并且结合故事,“青蛙妈妈找不到青蛙宝宝时,非常担忧,青蛙宝宝们为了找到自己的妈妈在水里不停游动,寻找妈妈。”此时我要求幼儿自己想象,模仿出小蝌蚪游泳的动作,模仿完小蝌蚪游泳后

7、,再模仿出青蛙妈妈跳水的动作。并让幼儿们自己组合,在这个选择的过程中,幼儿必须根据有的扮演小蝌蚪,再由两个小朋友扮演青蛙妈妈,在这个过程中,幼儿要对音乐节奏做出正确的判断,才能获得掌声。我弹奏“游水”的音乐时,其余幼儿扮演小蝌蚪的动作游动起来,在模仿完几次后在弹奏结束时,与弹奏音高相符的小蝌蚪要迅速游向青蛙妈妈的身边,做出正确的手势,在这个模仿“游泳”的过程中,幼儿对活动过程中的各种要素做出正确性的选择。此外,在选择性发展的过程中,切忌不能音乐活动不能机械式重复,让幼儿在结合自己的兴趣爱好加以选择,提高其

8、自主能力。三、以音乐活动为载体,培养幼儿目的性选择的目的性是选择性发展的宗旨,贯穿着选择性发展培养的始终。笔者认为,可以再音乐活动中贯穿律动创编,通过这种主动意识较强的创造性行为,培养幼儿在选择性发展的目的性。“音乐中最强有力的因素是与生命关系最为密切的节奏运动”,达尔克罗兹由此得出了体态律动的概念,他认为,节奏是音乐的本源,没有节奏就没有音乐的生存之所,至今,这个理论依旧具有强大的教学价值,给了后来者极大的启示。此外,律动创

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