我国高考改革的历史回顾与现状分析

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1、我国高考改革的历史回顾与现状分析丹婷丙安建筑科技大学710055摘要高考制度的建立，是社会需求与考试发展的必然产物，是中国高校招生考试的伟大创举，其为高校与师生之间进行“双向选择”，提供了决策依据的必行之路。高考制度，不仅作为高中与大学之间的纽带，而且构建着学校与社会之间的桥梁。目前，高等教育大众化以及其系统多样化，对于高校人才的选拔提出了新挑战。因此，我们应当沉着冷静地看待高考改革所面临的问题，对于高考改革的不足之处进行理性反思，促使高考改革的理论和实践意义最大化。关键词高考改革社会需求系统多样化Abstr

2、act：theestablishmentofNationalCollegeEntranceExamination’ssystem,isinevitableoutcomeofthedevelopmentofsocialandthedemandoftest,isgreatcreationforentranceexaminationofChineseuniversity.Itisprovidesnecessarywaysfor"thetwochoice"betweenofteachersandstude

3、nts.NationalCollegeEntranceExamination’ssystem,notonlyasalinkbetweenhighschoolandcollege,butalsobuildthebridgebetweenschoolandsociety.Atpresent,thepopularizationofhighereducationanditssystemdiversification,putforwardnewchollengewiththeselectionofunive

4、rsity’stalent.Therefore,weshouldbecalmtothinkabouttheproblemofNationalCollegeEntranceExamination’sreform,makerationalreflectionforNationalCollegeEntranceExamination’sreform,andmakemaximazetotheoreticalandpracticalofthecollegeentranceexamin

5、ationreformKeywords:NationalCollegeEntranceExamination(abbreviation:NCEE);reform;socialdemand;thediversificationofsystem•一、刖目在2013年3月7日，全国人才教育界别联组会上，教育部部长袁贵仁对于高考做了如下表述：“高考制度还是要坚持，因为完全取消了高考，会让当官的、有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消，但是要改革。考试招生制度改革是最综合的改革，苏涉及人到才培养模式、教师教书育人和

6、学生全面成长、国家如何选拨人才。”因此，高考制度不坚持不行，不改革也不行。二、我国高考制度的产生与发展从近代考试制度的演化规律与特征来说，科举制的历史地位与作用是不可忽视的。科举制是我国历史上选拔官员的考试制度，历经隋、唐、宋、明、清六朝，存在1300年之久。科举考试制度的产生和废除，都是历史的必然和进步。直到新中国成立以后，考试制度不断革新，其才开始为升学教育服务，并且得到了广大人民群众的关注。（一）、建国初期，高考制度的初创并处于摸索阶段1949年，新中国成立以来，除清华、北大几所高校实行非实质性的联合招

7、生外，全国多数高校都实行单独招生考试。为避免部分高校招生不足和入学率比较低的混乱局面，国家开始把普通高校招生工作纳入计划轨道。1952年6月26日，教育部正式颁布《关于全国高等教育学校一九二五年暑假招收新生的规定》：中央成立全国高等学校招生委员会，全国高等学校（除个别院校经过教育部门批准外）一律参加统一招生。1952年至1965年，是统一招生制度的建立与发展阶段，招生形式，考试形式，考试科0,都逐步纳入了国家统一的轨道;录取形式，由中央招生委员会根据考分统一录取，再分配给各个大学，即统一分配制。（二）、文革过

8、后，高考制度的逐步恢复和重建阶段1967年至1977年，由于“文化大革命”的影响，高考制度被迫停止,以贫下中农及单位的推荐代替考试，这种形式继续实行下去会带来无法估量的恶果，从而证明考试制度在选拔人才方面具有不可替代的作用和地位。1977年，我国对于高考制度进行大力恢复，邓小平同志以及主要负责人进行了“教育拨乱反正”的谈话，并明确指出解放思想和以择优录取为主进行招生工作。同年10月12日，国家颁布《