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1、佳作：浅谈计算机与数字电子技术在医科院校的教学改革----计算机教育论文-->佳作：浅谈计算机与数字电子技术在医科院校的教学改革摘要：随着计算机和数字电子技术在医学中的应用,医科院校开设《医用数字电子技术》和《计算机硬件技术基础》两门课已成为历史的必然。近年来,我室教师在这两门课教学实践中,坚持贯彻理论与实践相结合的方针,注意调动教学双方的能动性,明显提高了教学改革的效果。关键词：计算机数字电子技术教学双方1教学的问题,教师是关键开设以上两门课的教学要做到理论与实际相结合.关键还是要靠教师。邓小平说,教改的问题,
2、教师是关键。首先,教师要忠诚党的教育事业,敬业爱业,明确高等教育的目的是要培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义事业接班人。无论是本科生或大专新高职学生,对他们教育阶段的基本要求是,要让他们“懂物理,明事理”,即使他们既要认识和掌握自然科学领域的基本知识与技能,又要学会掌握社会科学和人文科学的知识正确处理人与社会、人与人之间的关系,学会“做人”。我认为医学生在大学阶段的具体任务无非是三条:第一条是学会做人,这是一个合格大学生的前提和基础;第二是要掌握自己本专业的基础知识和技能。我校是培养高级医务人才的学校;
3、医学生当然要掌握医学业务知识和技能;第三是要掌握科学的思维方法,即掌握观察问题和分析问题的“金钥匙”。前提是首要的,专业知识、技能和科学思维方法也是必不可少的。其次,要认真了解自己教育的对象的思想和学习情况。不同的教学对象,他们的思想和学习情况是不同的,如大专班学生,他们思想不太稳定,未考上正轨大学,存在有“低人一等”的自卑感觉,入学后有些人还等着家人去找工作;他们在学习上基础较差,但又不大用功钻研;在思维方法上习惯死记硬背,学习不够灵活。但他们年轻、热情,绝大多数学生也都是愿意把学习搞好的。我们教师要看到他们的
4、主流是健康向上的,存在缺点也是可以克服的。关键是教师要有对党的事业的忠心耿耿和对学生的一片爱心,应努力把他们培养成为“四有”新人做出自己应有的贡献。我们这些年来的教学实践证明,我们这样做了,就使他们在学习上获得了较快的进步,在思想上增强了信心,因而我们在教改工作也获得了学生的普遍好评。2教改中,教师要充分发挥学生的主体作用我们在《医用数字电子技术》和《计算机硬件技术基础》两门课的教学实践中,注意从以下三方面充分发挥学生的主体作用。第一、引导学生掌握好基本的理论知识。这两门课,理论性、逻辑推理性都很强。数字电子技术
5、是计算机硬件技术的基础,而计算机硬件技术的许多内容本质上也是由数字电路来实现的。在医院中的高档医疗仪器,如CT、MR-CT、UCT、医学专家系统(人工智能)、临床监护系统等,它们的实现也是靠这些数字逻辑电路、计算机原理来实现的,只要把基本理论弄通弄懂了,其他复杂的问题就迎刃而解,就能达到举一反三、触类旁通的效果。要告诉学生,那种认为理论“抽象”难懂因而对理论“不感兴趣“的看法是不对的。列宁说得好:“物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象以及其他的抽象等等,一句话,一切科学的(正确的、郑重的、非瞎说的)抽象,都是更
6、深刻、更正确、更完全地反映着自然。”(引自毛泽东著《实践论》。我们教师应通过平时教学的实践,逐步培养学生理论的兴趣。第二、鼓励学生自行设计某实验课。(1)教师为学生选择好实验内容,应鼓励他们自己动手掌握技能。在这两门课的实验中,我们选择综合性实验,整个内容由浅入深,并结合实际,鼓励学生自行做某个实验课的设计,激励他们主动学习。如①《医用数字电子技术》就结合医学应用,让学生自行做其中某电路的设计、连接线路、调试测量参数等的实验。②《计算机硬件技术基础》的实验主要是组装一台电脑,并结合医学做某一接口线路实验。两门课内
7、容共同交叉之处,有电路单元设计和整体组装实验,内容覆盖了多项实验技能。学生虽然对某科学领域很感兴趣,但要自己动手设计实验和操作又的确感到很困难,不知从何做起。对此,老师要提示学生,知识的问题是科学的问题,要学到有关专业知识,一是要掌握有关基本理论,二是更注重将基本理论应用于实践。如结合医学设计某应用部分线路,其内容就包括从基本知识到尖端技术。如:基本逻辑、组合逻辑、时序逻辑、模数和数模转换电路等。无论是《医用数字电子技术》和《计算机硬件技术》基本逻辑就有与、或、异或、非门电路等;组合逻辑它包括半加器和全加器、二-
8、十进制、编码器、译码器、加法器、选择器和分配器,甚至大规模、超大规模集成电路等,虽然它们的功能各异,但读图的方法大致都是由逻辑图→逻辑关系表达式→真值表→功能特征的几个步骤过程;典型的时序逻辑电路包括计数器、触发器、节拍发生器、各种类型集成寄存器、集成存储器和三态门以及总线结构等,读图时有:同步、异步;串行、并行可分;有初态、现态、次态的状态描述关系;另外模数和数模转换关
