浅谈数字电子技术教学改革

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1、浅谈数字电子技术教学改革　　【摘要】本文从数字电子技术教学中遇到的问题出发，以培养学生的逻辑思维能力和动手能力为目标，对该课程教学、实践、考核的方式方法等内容的改革进行了较深入的分析。【关键词】数字电子技术实践教学教学改革【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）22-0073-02由于大规模集成电路制造工艺和电子设计自动化技术的高速发展，使得数字电子技术方面的知识更新迅速，因此调整数字电子技术课程的教学内容就成为必然。本科教学的最终目的是为社会培养各种有用的人才，所以应把社会对人才的需求作为教学目标，把培养学生的技术应用水平作为

2、教学的核心，把课程的应用性放在教学的首位，使学生在掌握理论知识的基础上，灵活运用所学的知识以应对未来就业中的各种挑战。数字电子技术是电类专业的专业基础课，其设计方法和分析方法具有很强的实用性，在学生的整个知识体系中占有重要位置，对培养学生的逻辑思维能力、动手能力及后续课程的学习有重要的作用，所以数字电技术的教学改革势在必行。8目前在教学中主要存在以下问题：（1）知识内容庞杂陈旧，不能跟上数字电子技术的最新发展；（2）教学方法和手段落后，教学资源不足；（3）学生对课程的重要性认识不足，学习兴趣和积极性差。一教学内容改革1.以必须、够用为尺度来调整教学内容数字电子技术的教

3、学中经常会遇到内容多、课时少的问题，为解决这一矛盾，要对教材的内容进行取舍，以培养学生理论联系实际、解决实际问题为目的，确定学生的知识结构。内容上应以必须、够用为度，做到介绍分析方法为主、强化应用。所谓“必须”是指达到本科人才培养目标一定要用到的，在后继课程的教学中必会涉及的和必须要掌握的内容，如数制与编码、逻辑代数基础等，“够用”是指基本内容的广度和深度应适当控制，如半导体三极管、场效应管等的物理结构和内部原理应简要讲解，不宜过深，保证基本理论，侧重应用。2.与时俱进，跟上数字电子技术的最新发展授课内容必须紧跟时代的步伐，旧的知识要及时删减，新的内容要及时补充进来。

4、现在可编程逻辑器件陆续出现，已经成为数字系统设计的主流器件，数字电路设计的规模也越来越大，逐步实现由分立元件向集成电路的过渡。这些新技术，都应在教学中体现出来，应根据实际的变化，逐步调整、优化教学内容。8二教学方法改革1.实例导入教学法教学中教师结合要讲的内容给出具体实例，并对实例进行充分的分析，说明哪些知识以前讲过，从而引出本次课要讲的主要内容。由具体实例引入课程，可以达到吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的作用。2.任务驱动教学法讲授新课前，由教师向学生布置本次工作任务，教师为学生分析说明工作任务，讲解工作任务中所涉及的新理论知识由学生自学并完成工作任务。在这一过程

5、中，教师只是学习的组织者和引导者，起引导作用，最后由教师进行归纳总结，对新的知识点进行强化，使学生通过完成任务来学习新的知识，寓理论于实践之中，摆脱了直接讲授理论知识而带来的枯燥感，使学生愿意去学、主动去学。3.互动教学法在教学过程中，重视、鼓励学生进行课堂讨论，对教师给的任务学生可以充分发表意见和看法，与老师和其他同学探讨，将其由被动学习者变成主动学习者，在这一过程中学生处于主体地位，老师只是引领者。4.采用多媒体教学8多媒体教学有许多优点，如直观、形象、信息量大、效率高。在数字电子技术的教学中效果更明显，可以节省大量绘制电路图所花费的时间，解决了学时少、教学内容多

6、的问题。有了多媒体之后，采用声、文、图多种形式相结合的教学手段进行课程的讲授，不仅可以帮助学生理解某些复杂的知识点，还可以使抽象的内容形象化，使学生对所学内容有一个更具体、更直观的认识。5.引用项目式教学项目教学法就是师生以团队的形式共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在项目教学法实施中，教师需要将解决的问题以项目的形式布置给学生，学生以小组的形式，在教师指导下按照实际工作的完整过程，共同制订计划，团体协作完成整个项目，在完成项目的过程中，学生能体验实际工程项目的流程，并理解把握相关知识和技能，提高实践能力，采用项目教学法组织教学，不但可以调动学生的主观能动性、挖

7、掘学生的创造力，而且还能培养学生的团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。三实验教学改革1.开设不同层次的实验课删减不重要的验证性试验，保证基本的验证性实验，使学生的理论知识得到验证和巩固；引进综合性设计性实验，培养和锻炼学生解决实际问题的能力；根据学生的兴趣，开设一些与课程内容相关的开放性实验，让学生主动走进实验室，8进行相关知识的发掘，调动学生的学习积极性。这就可以达到提高学生动手能力的目的；开设虚拟实验，使学生熟悉当前流行的数字电子技术设计软件的使用方法，加强软件应用能力的培养。2.编写实用的实验指导书有的学校实验教学采用的与之配套的实验指导