数字电子技术课程教学改革研究

《数字电子技术课程教学改革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数字电子技术课程教学改革研究　　【摘要】《数字电子技术基础》是通信、电科、自动控制等专业的一门重要的专业基础课，是一门实践性较强的课程。将理论学习与实验教学无缝衔接一直是电子技术教学过程中需要着重解决的问题。本文拟将EDA软件带入数字电子技术基础课程的理论教学中，以此培养学生的学习兴趣，提高教学效果。　　【关键词】数字电子技术课程教学改革　　　　一、引言　　　　近年来，电子业的发展十分迅速，已成为我国的支柱产业之一，而电子技术的飞速发展很大程度上取决于数字技术的发展。随着大规模集成电路可编程逻辑器件的迅速发展和电子设计自动化（EDA）技术的

2、引入，数字电路与系统的设计方法出现了重大变革，为了适应这种变化，我们以《数字电子技术基础》课程的教学方式进行了改革。　　理论教学的枯燥性和抽象性影响着学生开展综合性和创造性实验的能力，而实验教学条件的有限性制约着学生实践能力的积累和提高。为了解决这个问题，应该有一种途径既能提升理论教学的生动性、有效性，从而提高理论教学效果；又能在不明显增加场地、设备等投入的情况下增加学生动手设计的机会，从而提高实践能力。作为一种很有应用前景的EDA软件，EWB开始越来越多的承担起这个角色。　　　　二、“板书式”多媒体课件的研制　　　　多媒体技术的发展为教学

3、中的视听结合提供了可能，将多媒体适时地、合理地引入课堂教学，利用其对视觉、听觉等多渠道、多感官的综合刺激，不仅有利于激发学生的学习兴趣、营造和谐互动的课堂气氛，而且有利于提高教学效率和学生学习效果。　　在充分分析课程内容的基础上，我们设计了一套“板书式”的多媒体教学课件，实现了多媒体与教学思路的同步、与传统板书的有机结合。　　所谓“板书式”的多媒体课件，是指根据教学思路，将复杂的器件内部结构、电路原理图以及时序图等，按照其内在的逻辑关系、时序关系，以动画的形式分层、逐步的出现。这样，一方面节省了大量板书画图表的时间，提高了教学效率；另一方面

4、，利用了多媒体形象、动态、多彩的特点，弥补了传统板书的不足，使现实中原本动态的、立体的内容重现其动态本质，使教学生动、直观，活跃课堂气氛。通过动画的剖析，充分展示了教师分析问题、解决问题的思维过程，有助于培养学生的学习和思维能力。　　　　三、EDA技术的引入　　　　数字电子技术基础主要包括数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路等。这些内容理论难以掌握，但通过一些与实际生活联系紧密的实例，用实验的方式可以直观形象地展示电路的功能及特性。如555定时器可构成门铃电路、监控电路；触发器可组成抢答器；计数器可以组成数字电子钟等

5、。　　在理论课教学中，由于无法接触到实物直接用于实验实现，我们引入了EDA技术用于搭建虚拟电子工作平台，主要是用到EWB软件。　　　　EWB（E1ectronlcsWorkbench）又称虚拟电子工作平台,目前EWB已经成为在我国高校电子技术课程教学中应用最为广泛的一种软件，被誉为“计算机里的电子实验室”。教师在理论教学过程中可随时利用EWB对所讲授元器件或电路进行仿真和分析，增加学生对所学知识的感性认识，提高理论教学效果。学生也可利用业余时间自己动手使用EWB分析设计各种在实验教学中无法实现的电路，开展各种探索性、研究性实验，培养创新能力

6、。这一切仅需要一台计算机和一部EWB软件，不再受场地、实验学时、设备等各种客观条件的限制。　　四、E].浙江大学出版社，2007.　　[2]张建华.电子技术课程教学改革探讨[J].甘肃科技，2007，（7）.　　[3]吴东升.EDA在电子技术课程教学中的应用研究[J].黄冈师范学院学报，2006，（12）.