师范院校《数字电子技术》课程教学改革探索

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1、师范院校《数字电子技术》课程教学改革探索吴杰杨青胜江波汪玲彦湖北师范大学机电与控制工程学院阐述Y近年师范院校《数字电子技术》课程的教学现状。结合作者多年教学实践,从教学内容、教学方法和实践教学等方而对师范院校《数字电子技术》课程教学改革提出一些建议。关键词：教学内容;教学方法;实践教学;本课程与其他很多专业课程都有直接或间接的交叉关系，是学习计算机硬件原理、自动化控制技术、单片机原理及应用等课程的基础。随着信息技术的飞速发展，相关的新技术、新器件不断涌现，在普通师范院校屮，目前的《数字电子技术》课程教学内容己经无法满足教学需要;其次，传统的满堂灌式课堂讲授

2、的教学效果较差，不利于学生对课程知识点的掌握;最后，作为一门强调理论联系实践的课程，急需改进实践教学，激发学生独立思考问题和提高自身动手能力。针对此现状，急需对《数字电子技术》课程教学进行改革。1课程教学现状目前，各大理工科院校电子或电气和关专业都将《数字电子技术》作为学生学习的重点基础课程，他们对教学内容和模式进行了相应的探索，并把研宄的相关结果以论文的形式呈现。通过文献检索和调查，发现国内的工科院校己经意识到《数字电子技术》教学改革的必要性，并提出一系列改革措施，例如广西大学的王烈老师“数字电子技术基础”课程教学改革的思考，提出了课堂理论教学要重点分析

3、设计电路的思维方法。然而，地方高校中，特别是师范院校因其师范属性，大多数理工科专业都从师范专业分离出来，兴办理工科专业历史不长，理工科教学经验和实践场所不足。师范院校《数字电子技术》的教学仍明显存在以下问题：1）传统教学内容落后，新技术、新器件和新知识不能充分体现，学生知识面受限，不利于学生对数字电子技术知识的掌握。2）教学方法单一，教学方法偏重讲授，未充分考虑工科特点，较少釆用电子类仿真软件等辅助教学工具，学生被动接受知识，缺乏对学生自主学＞』能力和创新思维的培养。3）实践教学环节设置不合理，学生在电路分析、设计、应用等方而缺乏锻炼，不能很好地提尚实践动

4、手能力。上述几个方面的问题，造成了课程教学与工程实践和社会需求严重脱节，制约丫地方普通师范院校学生的实践动手能力，难以培养创新型和应用型的人才。2课程教学改革探索2.1改革教学内容针对教学实际，选择适合师范院校理工科的《数字电子技术》课程教学内容，制定应用型教学大纲，调整教学内容，编制项目化教材。2.1.1制定应用型教学大纲作为师范院校理工科开设的重耍基础课程，强化《数字电子技术》创新型和应用型人才培养，制定课程应用型教学大纲，完善理论课堂教学和实践教学括实验和课程设计等)内容衔接，指导日常教学。2.1.2调整教学内容电子技术的发展円新月异，教学内容需随着

5、新理论、新技术的高速发展而不断更新和删减。随着大规模集成电路(VLSI)的应用，增加基于硬件描述语言(如VHDL,VerilogHDL)的PAL,GAL,FPGA,CPLD等器件内容介绍；加强课程H)A(ElectronicDesignAutomation)教学内容，引入Multisim仿真软件的学习,使学生在学习硬件电路的同事，学会自己动手进行软件仿真以便加深知识掌握；引入工程应用实例，强调典型逻辑芯片和逻辑电路在工程中的具体应用，紧密联系最新技术应用，突出课程的实用性。2.1.3编制项目化教材目前《数字电子技术》课程教材很多，但针对普通师范院校的教材并

6、不多，而且大多采用传统的章节知识点罗列介绍，这样的教材编排并不适合以应用型人才培养为引异，强调工程应用的课程。基于目前《数字电子技术》课程教材实际，组织编制适合于普通师范院校的以应用型人才培养为导向的项目式教材，以基础前导知识、时序逻辑电路和组合逻辑电路三个部分，以典型逻辑器件分析和设计两个方面进行项目编排，按照每个项目，以基本知识点、实例教学、仿真设计等为主线进行项目任务教学。2.2改进教学方法传统的教学方法偏重讲授，填鸭式教学，学生通过教师的教学所能掌握的知识有限，对知识的理解不深，学习兴趣不浓，总体教学效果不理想。因此，有必要通过改进教学方法，提高课

7、堂教学质量，提升学生学习效果。2.2.1“愉快式”课堂教学环境课堂教学中，教师的重要作用是引导，激发学生学习的兴趣，要提高课堂教学质量，首先需培养学生的学习兴趣和求知欲，这就需要营造一种轻松、互动、启发、引导为一体的融洽的课堂教学环境，能够很好地促进学生的学习。2.2.2“幵放式”课堂教学模式改变传统的以讲授为主的填鸭式教学，根据章节内容的不同特点，充分考虑课程应用性的属性，合理利用启发式、讨论式、指导式等教学模式，发挥学生学习的主动性，调动学生学习的积极性和自己思考、理解、掌握知识点。例如，对吋序逻辑电路和组合逻辑电路的分析与设计，就可以充分运用启发式教

8、学，在讲授逻辑电路基本原理的前提下，通过指导学生自己分析电路功能，