浅谈小学数学教学中素质教育的应用

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1、浅谈小学数学教学中素质教育的应用在小学数学课程的教学中，渗透对于学生的素质教育很有必要。素质教育的展开首先能够深化对于学生各方面能力的培养，能够让学生的知识应用水平得到显著提升。同时，素质教育也能够更好的挖掘数学课程中其它优质的教学题材，并且能够展开对于学生综合能力的有效培养。这才是新课程理念下更为倡导的课程教学理念，才能够让学生的各方面能力得到有效锻炼。一、培养学生的问题解决能力过往的课程教学中教师往往会将课堂教学关注于学生对于教学知识的理解程度，会将知识教学作为课堂教学的重心，学生各方面的能力，尤其是问题解决能力的培养在课堂上展开的并不深入。在这样的教学理念下很可能会阻碍学生综

2、合能力的发展，甚至会产生很多“高分低能”的学生，这种教学现状应当逐渐得到改善。教师要意识到素质教育的重要性，要在课堂上深入对于学生各方面能力与素养的培养，在数学课程的教学中则应当深化对于学生问题解决能力的培养，这才是高效的课堂教学中应当有的侧重点，才能够更好的促进学生能力与水平的提升。比如，在教学一些图形方面的计算公式时，要引导学生不但要记住它，更要理解这些公式是怎样推导出来的，采用什么方法推倒出来的。这样才能够灵活运用，融会贯通。学习数学离不开做题。不做适当的练习，学到的知识就没有办法巩固。因此教师要根据实际情况，合理选择课本中的有助于发展学生能力的练习题，同时有所取舍，设计好符

3、合学生能力的练习题。值得注意的是很多教师认为学生解题能力的提升就需要大量做题，很多年龄尚小的学生便投身于题海中，这种做法并不可取。盲目的采取题海战术不仅会扼杀学生对于数学课程的学习兴趣，也不是最为高效的锻炼学生解题技能的训练方法。素质教育的前提下更加注重对于学生能力与思维的培养，教师要给予学生正确的引导与启发，要注重学生对于解题方法与解题技能的掌握，并且能够举一反三的处理各类问题。这样才能够让学生学的更轻松，才是素质教育下应当推崇的课堂教学模式。二、培养学生的知识应用能力培养学生的知识应用能力也是素质教育下教师应当关注的一个教学要点，这一能力的具备也能够让学生更为灵活的应用课堂上学

4、到的理论知识，并且做到数学学习的融会贯通。小学阶段学到的很多内容都是在生活场景中经常见到的，很多知识都能够在生活实际中得到应用。因此，教师要善于挖掘数学知识的应用实例，要将理论充分联系实际，并且透过知识的生活化教学来不断发展与提升学生的知识应用能力。这也是素质教育的一种直观的体现形式。为了体现出数学的作用，我们要鼓励学生在生活中处处运用数学知识，检验自己学习的效果。比如，我们可以鼓励学生跟着妈妈去菜市场，运用数学课堂上学到的简便算法帮助妈妈算蔬菜的价钱，还可以帮妈妈去超市买东西，寻求价格的最佳比例。通过生活中数学知识的运用，学生可以对自己在课堂上学习到的知识有一个检验，真正懂得了数

5、学的用处，让他们更加乐意地学习数学、更加灵活地运用数学知识。这种理论联系实际的方式还能够充分锻炼学生的思维，让大家能够对于课堂知识有更好的吸收，是素质教育下对于学生的知识应用能力的良好锻炼。三、丰富课堂教学形式素质教育想要更好的在数学课堂上得以展开，这需要教师在教学形式与教学方法上有所选择，合理的教学模式才能够更好的让素质教育的优越性在课堂上得到体现。教师要不断丰富课堂教学，要让知识的呈现更加多样。同时，课堂上要充分体现学生的教学主体性地位，要注重对于学生思维的激发以及对于学生能力的培养。只有在这样的教学理念下才能够让学生们对于课堂教学有更积极的参与，大家对于知识的理解与吸收才会更

6、加深入，自身的思维能力以及知识应用能力才能够得到更好的发展与锻炼。丰富课堂教学形式的方法十分多样，教师要结合具体的教学内容选取合适的教学模式，“对症下药”才能够收获更好的教学成效。比如，在学习正方体和长方体的时候，如果单纯地在黑板上画两个图形很难让学生懂得它们的构成，这时，我们就可以用多媒体形象地演示它们是由几个面组成的，各个面的面积应该怎么计算。运用多媒体上课，会给学生更加强烈的视觉感受，让他们印象深刻，而且多媒体的形象性和直观性会让深奥的知识变得浅显易懂，更容易让学习理解和吸收，可谓是一举多得。所以，在提倡素质教育的今天，我们一定要让多媒体等先进的教学模式为数学课助上一臂之力。

7、只有丰富多样的课堂教学形式大家才能够感受到数学课程的研宄兴趣，学生在思维被激发后自身对于知识的理解与吸收也会更为迅速，在这样的前提下学生的知识掌握程度才会不断得到深化，课堂教学效率也会得到显著提升。结语：在小学数学课程的教学中，想要让素质教育更好的得到体现，这首先需要教师有意识的更新自身的教学理念。教师要注重对于学生知识应用能力的培养，要深化学生对于解题技能与解题思想的良好掌握。这才是学生数学能力与综合数学素养的直观体现。同时，素质教育想要更好的在数学课堂上得以展开，