行政能力数量关系：典型例题剖析(下)

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1、行政能力数量关系：典型例题剖析(下)一、数字推理例题下面的每一道试题都是按某种规律排列的数列，但其中缺少一项，请你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的答案中选择出你认为最合适、最合理的一个，来填补空缺．1．3，4，6，9，()，18A．11B．12C．13D．152．545，468，549，464，554，459，560，()A．566B．455C．570D．4533．12，12，18，36，90，()，945A．221B．224C．270D．2264．4，4，3，－2，()A．－3B．4C

2、．4D．－85．6，24，60，120，()A．186B．200C．210D．220二、数字推理例题剖析1：可以经过简单处理，得到一个等差数列。将数列的后项与前项依次相减，得到1，2，3，()的等差数列。显然()中应该是4，由此可推出比前项9大4的数正是13。答案为c。2：解答这样的题目，必须更换一种思维方式。通过考查数字排列的特征可以发现，第一个数较大，第二个数较小，第三个数较大，第四个数较小……也就是单数是大的数，双数是小的数。可以判断，这是两列数列交替排列在一起形成的一种排列。第一列是单数位

3、置上的数，它是按4，5，6递增的；第二列是双数位置上的数，它是按4，5，6递减的。所以括号中的数应是459－6＝453，故选项D为正确答案。3：这是等比数列的一个变形。这种题型是迄今为止出现在考题中的难度较大的题目。如果未能掌握规律，实在无从下手。本题的每一个后项都是前项乘以一个数而得到的，但每个乘数并不相同，从第一项起，乘数分别为1，1．5，2，2．5，3。答案为C。4：这一数列看起来数字很简单，但在排列时却转了几道弯，使这道看似简单的试题，实际上变成了很难的试题，这道试题排列的规律是4，6，8

4、，10，12分别加上l，23，4，5，得到5，8，11，14，17，再分别减去l，2，3，4，5的平方1，4，9，16，25，得到4，4，3，-2，-8，故选项D为正确答案。5：这是一道比较有难度的题目，排列规律设计的较为复杂。这道题设计时有两个规律：一是每个数都是某一数的立方减去该数，二是被减去的数值又不是固定不变的，而是呈某种变化规律。第一个数是2的立方减去2，即2。-2=6；第二个数是3的立方减去3，即3。-3=24；第三个数是4的立方减去4即4。-4=60；依此类推，第五个数是6的立方减去

5、6；即6。-6=210，故选项C为正确答案。三、数学运算例题1．34．16吨、47．82吨、53．84吨与64．18吨的总和是：()A．198B．200C．201D．2032．158．93+75．62-11．475的值是()A．203．075B．213．075C．222．075D．223．0753．25x25+1-23x23的值是()A．96B．97C．98D．994．98×4×98+4的值是()A．10000B．1000C．100000D．90005．甲乙两地相距40公里，某人从甲地骑车出发，开

6、始以每小时30公里的速度骑了24分钟，接着又以每小时8公里的速度骑完剩下的路程。问该人共花了多少分钟时间才骑完全部里程?()A．117B．234C．150D．2106．某商品在原价的基础上上涨了20％，后来又下降了20％，问降价以后的价格比涨价前的价格()A．涨价前价格高B．二者相等C．降价后价格高D．不能确定7．甲数比乙数大25％，则乙数比甲数小()A．20％B．25％C．33％D．30％8．一本270页的书，某人第一天读了全书的2／9，第二天读了全书的2／5，则第二天比第一天多读了多少页?()

7、A．48B．96C．24D．729．小王在一次旅行中，第一天开车走了216公里，第二天又以同样速度走了378公里。如果第二天比第一天多走了3小时，则小王的旅行速度是多少(公里／小时)?()A．62B．54C．46D．3810．某一天小张发现办公桌上的台历已经有7天没有翻了，就一次翻了7张，这7天的日期加起来，得数恰好是77，问这一天是几号?()A．13B．14C．15D．1711．在一本300页的书中，数字“l”在书中出现了多少次?()A．140B．160C．180D．12012．一个体积为l立方

8、米的正方体，如果将它分为体积各为l立方分米的正方体，并用一条直线将它们一个一个连起来，问可连多长(米)?()A．100B．10C．1000D．113．某次考试有30道判断题，每做对一道题得4分，不做或做错一道题倒扣2分，小周共得96分，问他做对了多少道题?()A．24B．26C．28D．2514．有一条路，现在想在路的一边立电线杆，已知路长为100米，且每隔10米立一个电线杆，那么一共需要多少个?()A．9B．10C．11D．1215．已知昨天是星期一，那么过200天以后是星期几?