国际科学教育中hps教育的文献计量学探讨

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1、国际科学教育中HPS教育的文献计量学探讨----科技教育论文-->月}J舀1.1问题的提出科学教育学这个学科或研究领域，从20世纪60年代以后在西方发达国家随着科学教育改革的需要先后建立起来了，许多大学建立科学教育中心，如美国哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、爱荷华大学都有科学教育研究机构，它们不仅培养科学教师，也培养了一批科学教育的博士、博士后从事深入的科学教育研究。他们每年召开科学教育年会，出版了《科学教育》(1916年创刊)、《科学教学研究杂志》(1963年创刊)等著名学术刊物。又如在英国，伦敦大学教育学院、英土学院、

2、里兹大学、利物浦大学等都有强大的科学教育研究队伍，他们为英国20世纪90年代以来的科学教育改革提供了充分的学术支持。英国从20世纪60年代科学教育改革时起，大学教育学院开始有科学教育教授，创办了有国际影响的科学教育学术杂志，如《科学教育研究》(里兹大学1972年创刊)、《国际科学教育杂志》(1979年创刊)和《科学与技术教育杂志》(1983年创刊)。其他国家，如以色列、澳大利亚、新西兰、加拿大等国家的大学都建立了较强的科学教育研究队伍和学术刊物，既进行科学教育人才培养，也进行科学教育学术研究。①当前，国际科学教育中，如何通过科

3、学课程教学使学生获得对科学本质的理解是国际基础科学教育改革的热点问题之一。Ifn把HPS教育的有关内容融入中小学科学课程，则是一个非常重要}fn}_可行的途径。国际上，HPS教育研究最具代表性和处在研究前沿的国家应属英、美两个国家。分别体现在英国的“国家科学课程”和美国的“2061计划”。前者已在实施，后者是一组长期的、综合的科学课程改革方案。在英国“国家科学课程”中HPS内容占5%左右。英国国家课程署(NCC)在介绍这部分内容时说:“学生应该理解科学概念随时间Ifn变化、发展的方式，理解这些概念及其应用是如何受到社会、伦理、

4、精神和文化背景的影响的”。z;他们要求中小学学生能够:①把基十科学事实的主张与没有基十科学事实的主张和论断区别开来;②思考特定的科学概念或理论是如何与其历史、文化背景相关联的;③学习一些科学争端的实例和科学概念的变化、发展方式。1989年，美国科学促进会((AAAS)出版了一个题为“面向全体美国人的科学”(ScienceforAllAmericans)的研究报告。该报告汇集了“2061计划”的第一阶段的研究成果。(.报告要求学生应从二个方面理解科学的本质:科学世界观、科学的探究方法、科学事业的性质。报告的第一部分共有12章，其

5、中有两章专门讨论科学史和科学哲学。第一章题为“科学的本质”，内容包括:科学的客观性、科学的可变性、区别科学和伪科学的方式、证据及其与理论证明的关系、科学方法、解释和预测、科学伦理、以及科学的社会组织等。在第10章“科学史的透视”中，提出把科学史引入科学课程有两个原因:其一，若没有具体的科学实例，关十科学发展和运作的概括将是空洞的;其二，科学发展过程中的人物、历史对十我们继承文化遗产具有重要意义。z;改革开放以来，我国科学教育研究有了一定的进展，如一些学科教育学(物理教育学、化学教育学、生物教育学等)已开展了多年的研究。但总的说

6、来，我国的科学教育目前尚处十学科准备时期，刚刚开始汇入世界科学教育的主流。我国科学教育研究不仅与国际科学教育研究无法相比，与国内其他的教育研究相比也逊色许多。渝《中国教育改革和发展纲要》(1993年颁布)鲜明地指出:“谁掌握了面向21世纪的教育，谁家能在21世纪处十战略主动地位”。刃党和政府尤其强调科学教育的重要战略地位，要求科学教育现代化，不断推动科学教育与国际接轨，真正把基础科学教育改革落到实处。我国新一轮基础课程改革从2001年正式拉开了帷幕，《基础教育课程改革纲要(试行)》是这次课程改革的标志。《全口制义务教育科学((

7、7-9年级)课程标准(实验稿)》也强调:“科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。;e>;并将科学课程的分目标定位在以下四个方面:科学探究(过程、方法与能力)，科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会的关系。这种目标体系与科学素养核心内涵是完全一致的，以此来引导我国的基础科学教育改革，指导科学课程的编制、开发、实施和评价，为在科学教育中实施科学素养培养提供了保障。1.2本课题研究的目的和意义当前，国际基础科学教育改革的热点问题之一，是如何通过科学课程的教学使学生能够获得对科学本质的理解。}fiJ把HPS的有关

8、内容融入中小学科学课程，则是一个非常重要}fn}一可行的途径。也是近年来国际科学教育研究的一个重要课题。科学史、科学哲学、科学社会学与科学教育共同担负起阐述科学的本质、提-->陈明林，叶澎.HPS教育在生物学教学中的应用研究「J}.安徽农学通报，2007C19313-317.