歌曲中的“历史”教学设计案例

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1、歌曲中的“历史”教学设计案例活动内容收集、视听、演唱20世纪经典历史歌曲活动目标1,通过让学生自己动手、动脑搜集、整理资料，培养学生独立学习的能力。通过在活动课准备过程中和活动课上同学间的分工合作、交流、展示、培养学生的合作精神，使每个人都发现和肯定自己的价值和学习潜力，增强自信。2,使学生在积极参与学习的过程中体验历史学科的“过去性”和“借鉴性”，接受革命传统教育和历史文化熏陶，促进学生为国家，民族强大而奋斗的历史使命感和社会责任感。3,通过活动课开阔学生的视野，加强学生的音乐素养、文学素养、美学素养极其各学科的整合能力，使他们在生活中了解历史。从一个侧面了解不同时期

2、的社会变迁，革命斗争和人民的精神风貌。活动类型本节活动课的内容属于艺术系列，活动形式是欣赏活动课。活动准备1,教师提前布置学生预习活动课的要求，说明本次活动课分为搜集、整理和视听、表演两个阶段。2,在学生搜集、整理，掌握资料的基础上指导学生按照中国革命发展的重大历史阶段对资料进行分类（如第一次国内革命战争时期，第二次国内革命战争时期，抗日战争时期，抗美援朝时期，改革开放后等）进行筛选（所选的歌曲必须是与历史有关，能够反映时代的主题，具有明显历史特征的歌曲）3,根据全班学生的整体兴趣爱好，个人特长，性格特点，性别比例等把学生分成6个活动小组，使各小组确定自己的主持人，选定

3、表演的歌曲、演员，写好歌曲的串词。（历史活动课不是历史兴趣小组，因此一般来说应是全员参与）4,教师在掌握6个小组活动内容的基础上，选定活动课的主持人，准备好与歌曲内容相一致的音像资料，从各方面给学生活动创造一个身临其近的活动氛围。活动原则全员性——力争使全班学生全员参与兴趣性——采取各种手段、调动学生的参与兴趣时代性——歌曲要反映历史的时代主题自主性——发挥学生“自主，自理”的作用，教师只是指导者和倡导者活动注意事项1,各小组演出时，注意把背景音乐，词曲介绍，歌唱表演，伴舞等多种表演手段调配好，以求最佳的活动效果。2,各个小组在表演时要针对歌曲的内容设计一些问题，表演完

4、毕后请同学回答，以增强活动的互动性，整个活动历史味要足，要歌唱历史、展现历史、感受历史、回归历史。3,各个小组之间的节目衔接要自然、紧凑。活动过程[教师激趣导入]你还记得幼年时学唱的歌谣吗？你知道长辈们为之动情的歌曲吗？历史在谱写着歌曲，歌声在凝聚着历史，好的歌曲能够唱响时代的主旋律。让我们和着岁月的的旋律，去学唱，去欣赏昔日感人肺腑的歌曲，去丰富我们的历史知识，今天我们历史活动课的主题是——《乘着歌声的翅膀穿越历史的天空》。[主持人串词]岁月流失，歌声难忘，在中国历史的不同时期，我国人民都创造了大量动人心旋的歌曲，重唱这些歌曲，心中涌动的是爱国主义的思想感情，以歌编史

5、，以情咏史更是我们今天活动课的追求。下面请第一小组的同学带领大家在歌声中去回顾“五四”运动那壮烈的一幕。[第一组学生活动]合唱歌曲———“五四”纪念爱国歌视屏准备——通过大屏幕播放“五四”运动的资料片段作为背景，屏幕上展示歌词““五四”爱国的血和泪，洒遍亚东大陆地，雄鸡一鸣天下白，同声击贼贼胆悸-----”穿插问题——1、你知道“五四”运动发生的时间和背景吗？2、歌词中的贼指的是什么人？3、“五四”运动的结果怎样？4、今天，我们应该学习五四青年的什么精神？全班活动——略[小组串词]五四青年那忧国忧民的爱国情感激励着，鼓舞着无数的仁人志士为中国的富强、独立而奋斗，1924

6、年，国共两党携起手来，走上了共同反帝反封建的征程。一首国民革命歌在北伐时响彻大江南北，表达了革命者满怀信心，一往无前的英雄气概。请欣赏歌曲“国民革命歌”。[第一组学生活动]个人演唱——歌曲“国民革命歌”cd准备——歌曲伴奏带及歌词节选“打倒列强，打倒列强，除军阀，，除军阀----”穿插问题——国共两党的第一次合作有没有完成最后的目的？说明了什么问题？全班活动——略[主持人串词]国民革命的失败迫使中国共产党走上了独立领导中国革命的道路，在斗争中党和人民建立了深厚的感情，一首“十送红军”把军民的鱼水之情唱的如泣如诉，依依不舍，荡气回肠，下面请欣赏歌伴舞“十送红军”。[第二组

7、学生活动]集体表演————歌伴舞“十送红军”。大屏幕播放———电影《长征》的相应画面作为节目的烘托。[小组串词]红军走了，走上了一条保存革命火种，顽强拼搏的奋斗之路，湘江为红军而哀泣，雪山为红军而自豪。长征就象一条永不褪色的红飘带永远铭刻在地球上。请欣赏歌曲《长征组歌》[第二组学生活动]播放vcd———歌曲欣赏《长征组歌》穿插问题———1、从《长征组歌》中你能概括出红军经历了那些艰难险阻吗？2、你认为支撑红军克服困难的原因是什么？全班活动———略[主持人串词]灾难深重的中国不但受到封建主义，各派军阀的践踏，也遭受帝国主义的欺凌。1931年