促进智力技能迁移的网络教育游戏设计

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1、促进智力技能迁移的网络教育游戏设计----网络教育论文-->摘要智力技能迁移是一种重要的学习能力，也是教育领域关注的焦点之一，然而学校教育中传统的教学方法将智力技能的学习和迁移局限在以符号表征为主的教学中，学习难以迁移至广泛的情境中。教育游戏的出现为迁移难以实现的问题开辟了新的解决途径。在教育领域，作为一种新型的学习方式，游戏化学习己经被广泛的应用于许多教育问题的解决。教育游戏具有强大的模拟功能，学生在利用智力技能进行游戏和解决问题时能够实现智力技能的广泛迁移。因此，设计一款教育游戏实现促进学生智力技能迁移的目的具有重要的理论意义和应用价值。根据本研究的目的和内容，在

2、文献分析、案例分析和游戏设计等方法的基础上，主要进行了以下几个方面的工作。(1>促进智力迁移的网络教育游戏的基础理论研究。在对智力技能和智力技能迁移相关理论的研究基础上，结合游戏设计理论综合分析游戏设计的元素，寻求将智力技能迁移理论和游戏设计相结合的方法途径，为网络教育游戏的设计和开发提供理论支撑。(2>促进智力迁移的网络教育游戏的教学设计框架建构。通过分析国内外智力技能迁移的教学模式，从中借鉴适合本研究的观点，在基于情境的、以学生为中心的教学设计理论指导下，整合游戏设计理论建构促进智力技能迁移的网络教育游戏的教学设计框架。(3)促进智力迁移的网络教育游戏的系统设计。

3、采用面向对象的软件设计方法，对系统进行需求分析，分别从整体和局部进行设计，最终建构起促进智力迁移的网络教育游戏的系统设计模型。(4)促进智力迁移的网络教育游戏系统的开发。结合促进智力迁移的网络教育游戏的教学设计模型和软件设计模型，选择小学数学知识模块，以MacromediaFlash8.0与DreamediaFlash8.0与Dreamjitjyshx/BanerjeeandPeterStone.Generalgamelearningusingknop;Mandl,H.，`TransferoflearningfromaconstructivistperpectiveT

4、.M.Duffy,J.Lop;T.M.entsforconstructivelearning,SpringerVerlagBerlinHeidelberg,1993.315一330.摘要7-9ABSTRACT9-10第一章绪论11-161.1问题的提出11-131.2研究目标与意义13-141.2.1研究目标131.2.2研究意义13-141.3研究内容与方法14-161.3.1研究内容14&nbs-->p;1.3.2研究方法14-16第二章网络教育游戏设计的研究基础16-412.1相关概念的界定16-202.1.1智力技能的内涵16-182.1.2学习迁移的内涵18

5、-192.1.3网络教育游戏的内涵19-202.2相关研究综述20-282.2.1智力技能迁移研究的轨迹与现状20-242.2.2促进智力技能迁移的网络教育游戏研究现状24-282.3研究的基础理论28-412.3.1学习迁移理论28-342.3.2智力技能迁移的影响要素分析34-362.3.3网络游戏的设计理论36-41第三章网络教育游戏的教学设计框架分析41-573.1游戏化学习情境促进智力技能迁移的可行性分析41-473.1.1促进智力技能迁移的教学模式选择41-453.1.2网络教育游戏支持智力技能迁移的可行性分析45-473.2网络教育游戏设计的要素分析47

6、-503.3网络教育游戏的教学设计框架50-573.3.1相关设计案例的解析50-523.3.2网络教育游戏的教学设计框架52-57第四章网络教育游戏的软件模型设计与架构57-674.1网络教育游戏的软件设计方案57-584.2网络教育游戏的软件设计过程58-674.2.1网络教育游戏的需求获取与分析58-604.2.2网络教育游戏模型的选择60-624.2.3游戏化学习系统各模块的详细设计62-67