成人教育论文代写：成人教育教学应有针对性——— 机械类专业《单片微型机原理及应用》教学改革谈

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1、成人教育论文代写：成人教育教学应有针对性———机械类专业《单片微型机原理及应用》教学改革谈----成人教育论文-->成人教育教学应有针对性———机械类专业《单片微型机原理及应用》教学改革谈为了培养具有高素质和综合能力的适应市场变化的复合型人才，进入二十世纪九十年代以来，全国普通高等教育的机械类专业普遍开设了《单片微型机原理及应用》课程，并把它作为一门专业基础课。所以，二十世纪九十年代之前，机械工程专业毕业后走上工作岗位的各类各层次机械工程技术人才，都面临着更新知识结构，学习各种计算机技术的迫切要求，以满足工业生产发展的需要。而这些人的继续学习、培训一般都通过成人教育

2、来完成。成人教育的突出特点是学员及生产企业希望教学内容能紧密结合学员的职业和工作要求，达到学有所用。针对我们在机械类专业成人教育教学实践中遇到的问题，思考探讨该课程的体系和内容，优化教学内容，采用先进的教学手段和教学方法，不断提高教学效率和教学效果，培养出符合社会需求的人才。本文不讨论具体的教学方法，仅就教学实践中遇到的几个实际问题谈一点想法和思考，提出方法，引起讨论。一、教学内容的针对性———突出与生产实际关系密切的单片机技术知识目前，普通高等院校比较重视知识传授，轻视新器件新技术的教育；重视基本原理的教育，忽视开发应用技术的教育。成人是带着生产实践的问题来学习的

3、，急切希望应用所学的知识到工作实践中去。所以，在单片机教学中，我们介绍单片机基本原理和基本构成基础上，把构成单片机应用系统所必须掌握的接口电路设计和程序的输入、修改、调试等应用开发技术放在重要位置。“单片微型机原理及应用”是一门集硬件、软件于一体的课程，要求学员具有电工学#电路分析$，模拟电路基础，数字电路基础知识。同时，单片机作为一个智能化器件，不仅需要硬件，更要有固化在芯片内#或片外存储器$的监控软件的配合才能发挥作用。所以，学员学习该课程之前，最好已经建立了软件设计的一些基本思想，即最好已经学习了一门高级语言课程。而机械类技术人员相对欠缺电子技术基础知识，和对

4、新器件的陌生，所以我们采取了一些措施，一定程度上解决了该问题：如在硬件讲授前，补充上电阻、电容、二极管、三极管、逻辑门触发器、寄存器等基本概念，使学生克服理解单片机原理的困难并能进行简单电路设计和单片机的应用扩展，还针对汇编语言编程特点，还专门补充上汇编语言程序设计方法、技巧的一般性介绍。同时我们清楚地看到，随着科学技术的发展、更先进的、更科学的新器件必然取代旧器件，只有不断研究跟踪高新技术，并把它们充实到教学内容中去，才能适应生产力的发展，符合成人教育的实用性和针对性。例如，单片机由最早的4位机MCS48，发展到8位机MCS-51、16位MCS-96等，根据其内部

5、存储器的容量和特点，8051发展出80C51电可擦写的（即带Hashmemory）的AT89C51系列单片机，新器件不断引入到生产实践中去，使得机电一体化设备、产品的可靠性增强，电路设计简化，智能化提高。实践证明，充分利用成人教育，应用技术教育开展多层次的教学是推广单片机等高新技术应用，为经济建设提供服务，加快机械行业产业信息化的有效途径。二、注重实验教学，加强实验室建设回顾一下我们的教学实践，历来都是面授教材和实验教材分开编写，教学模式是先讲授后实验，无论篇幅安排和时间分配都是以课堂教学为主。然而对于像“单片机原理及应用”包含不少新器件和新技术特点的课程应侧重应用

6、和实际操作，是实践性很强的课程。对于机械类的单片机教学，一般都达成共识：着重抓住应用性这条线，所以必须特别重视实践环节。因为只有通过学员的亲身实践，才能激发学生的学习兴趣，更好的理解所学的理论基础知识。所以，我们加强了实验设备的建设，从最初的两台到目前的四十台单片机实验仿真系统。我们曾开办过单片机技术培训班，就把面授教学和实验教学合二为一，增加实验教学，以实验教学为主，围绕实验讲授必要的内容，坚持少讲多练的教学方法，这样的教学极大地调动了学员的学习积极性，取得了很好的教学效果。下一步，我们将积极筹建开放式单片机综合教学实验室，短期目标是建立一个固定长期开放的单片机应

7、用实验室，满足当前基本的教学需要；中长期目标是把分散的单片机开发仿真系统纳入计算机网络系统之内，形成计算机应用基础、C语言、单片机原理及应用和微机接口、可编程控制器、VB数据库、CAD/CAM等机械类专业开设的计算机方面的课程实践教学资源为一体的格局，最大限度的实现资源共享和提高实验场地的利用率。如果能实现以上目标，我们就可以在搞好普通本科教学的同时，更好的开展成人教育的机电一体化方面的各种技术培训。三、改革考试方法，注重能力的考核，比较符合成人学员的特点改革了教学内容和教学方法，还必须改革考试方法。成人学员是带着工作、生产中的问题来学习的，强调实践性、实效性，