高考散文阅读：分析梳理散文作者的思路

《高考散文阅读：分析梳理散文作者的思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高考散文阅读：分析梳理散文作者的思路高考散文阅读：分析梳理散文的思路考点透视散文各层次所表达的内容总是会按照特定的顺序展开，这种顺序的安排往往会服从于文章整体情感表达的需要，结构只是思路的外在表现形式。因此，梳理的思路就是按照文章表现的情感脉络梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容。梳理的思路与分析散文的线索的区别在于，的思路是在写作时按照一定的顺序对写作内容的安排，先写什么，后写什么；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西。线索可以是梳理思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。分析梳理的思路可以帮助我们更好地把握文章的结构，理清的情感脉络，我们应该足够重视。典题

2、例析例：(2013·广东卷)阅读下面的文字，完成16～18小题。过岭师陀我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，——就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘

3、一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。“这马几时也清高起来了？”我说。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃

4、光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，

5、要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是#from本文来自学优网.gkstk.end#为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马

6、四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧！(选自《师陀散文选集》，百花文艺出版社，有删改)18．“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。〖思维导引〗题干已经明确了“‘我’在过岭的三个阶段”，显然，应该按照时间变化角度来理出这三个阶段。从文中我们可以很容易将三个阶段辨别出来，骑马前、骑马上山和到达山顶后。开始对马不熟悉，不敢骑，但又有所向往；而后骑上马，马很稳，骑马上山是一种既危险又快意的感

7、受；到达山顶后“已是暮色垂垂”，“马四蹄打颤”，“还有十五里的山路要走”，这些又表现出的担忧。参考答案：①骑马之前，忐忑而有所期待。“我”对“马性”不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。②骑马上山，紧张而充满惊喜。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景，感到骑马登山充满诗意。③到达山顶，惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。解题指津梳理的思路，实际就是理清文章先写了什么内容，后写了什么内容。前后的内容应该有明显的变化角度，所以在