90后高中生德育状况调查分析及对策研究

《90后高中生德育状况调查分析及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、90后高中生德育状况调查分析及对策研宄高宏群(河南三门峡市第一高中河南三门峡472000)中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)05-005-03高中学生是祖国的希望、未来的栋梁，是21世纪我国社会主义事业的建设者和接班人，他们自身的素质特别是政治思想品德素质的高低，直接关系到中华民族的整体素质，关系到亿万家庭的和谐幸福，关系到经济社会的可持续发展，关系到国家前途和民族命运。为了全面了解90后在校高中生的政治思想品德状况，以便寻找相应的对策提高其素质，笔者对我校部分学生的思想政治现

2、状进行了问卷调查，抽取了高一、高二各三个班共250名学生，发放问卷250份，收回有效问卷241份，具有一定的代表性。在问卷调查的基础上，对调查结果进行科学的技术统计与分析，并提出了相应的对策。1.政治素质方面(1)调查(2)分析从调查数据看，同学们对我国实行的国家制度、政党制度方面表现出很高的认同度。88.8%的学生赞同我国实行人民代表大会制，80%的学XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX生认可我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：认为我国实行的社会主义制度适合中国国情的占78.6%,认为社会主义比资木

3、主义更民主的占80%。以上情况表明，同学们在基木政治观点和重大政治问题的态度上主流是好的，他们有较强的国家意识和很高的热爱社会主义热情。但他们一些人的政治素质仍不可低估。从调查数据看，学生对坚持人民代表大会制、坚持党的领导的认同度，高于坚持社会主义制度的认同度。对中国走社会主义道路的认识，认为不如资木主义的占10.2%,认为资木主义更民主的占14.4%。更有甚者，还奋5.6%认为无政府主义更民主。(1)对策政治素质一般泛指学生对政治知识、政治认知、政治认Ml、政治参与等一系列的认识、态度及能力。要提高90后高中生的政治素质

4、，必须加强思想政治课教学，特别是高一下期的《政治生活》教学。一方面要注重课堂教学，让学生全面把握我国的国家制度(国体、政体)、民主制度、政党制度等政治知识，另一方面要指导学生深入实际，参加社会实践活动，参与政治生活，以提高学生政治认知、政治认同的认识、态度及能力。1.思想素质方面(1)调查(2)分析从调査数据看，67.4%的学生不信仰宗教；坚决反对邪教的占94.9%;为自己是中国人感到自豪的高达88.4%;当个人利益与国家利益发生矛盾吋，首先想到国家利益占31.6%；当看到奋损国格的行为发生时，非常愤慨的占73.5%,加以

5、制止的占23.7%。以上情况表明，同学们的思想素质总体上是健康向上的。但他们一些人的思想素质仍令人担忧。从调查数据看，学生中信仰宗教的占11.6%,半信半疑占21%,明显高出全国信教的平均比例；居然还有2.8%的学生认为邪教是宗教；感到自己是中国人自卑的有1.4%;当个人利益与国家利益发生矛盾吋，首先想到个人利益的有8.9%;当看到奋损国格的行为发生吋，采取置之不理态度的占2.8%。这暴露出部分学生缺乏科学精神，趋向务实化、功利化，注重自我价值的实现。(3)对策人的思想素质包括世界观、人生观、价值观、思想品行、修养操守等等

6、。要提高90后高中生的思想素质，必须做到：第一，学校要开展多种形式的活动对学生进行爱国主义教育；第二，思想政治课高二下期要加强《生活与哲学》的教学，培养学生的世界观、人生观和价值观；第三，其他学科教师要结合学生特点，充分利用教材把思想性和知识性结合起来，培养学生的思想品行和修养操守等。1.道德素质方面(1)调査(2)分析调查显示，在买东西吋发现收款员多找了钱怎么办，67.4%的学生会马上把钱还给收款员；当捡到别人钱财吋，32.6%的学生冋积极寻找失主；借别人的钱物92.1%的学生能按吋归还；对于考试作弊，79.5%的冋学选

7、择保持平静心态认真答题。这表明，高中学生中在在拾金不昧、诚实守信、遵守纪律等方面具有良好的道德品质。但是不可忽视的是，在买东西时发现多找了自己钱，拿起钱马上走的占9.8%,捡到别人钱财留着归自己的高达23.7%;借别人钱物赖着不还的占3.2%;考试时找机会作弊的占3.8%,看看别人的反应再做决定的占16.7%。这说明我们同学中仍有少数学生缺乏应有的道德观念。(3)对策道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。要提高90后高中生的道德素质，必须做到：第

8、一，学校要创设培养道德素质的有利环境，通过多种形式提高学生道德素质。第二，政治课教师要通过《公民道德与伦理常识》教学，培养学生道德认识和道德判断水平，陶冶道德情感。第三，各科教师要结合所教内容，渗透辨是非、明善恶教育。第四，班主任要通过班会或个别谈话的形式，对学生进行诚实守信、荣辱观教育，树立正确的金钱