《网络成瘾对儿童心理健康》的影响及对策

《《网络成瘾对儿童心理健康》的影响及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《网络成瘾对儿童心理健庾的影响及对策》一、网络成瘾对儿童影响的特征网络的迅猛发展和覆盖，使得我国网民人数呈现山加速度上升。网络也因其自身独特的优势构筑；r新世纪的一道亮丽的科技、文化、教育景观，融入人们无法逃避的社会生活。网络已日渐成为儿童日常工作、学习和精祌生活的一个重要部分。它在广泛的积极作用的背后，也有使人精神堕落的陷井，这些网络陷井就是网络成瘾症，它产生着巨大的反作用，直接危害着社会的健康发展，危害着广大的儿童。随着网络技术的全球荇及和网络应用的U常化，因沉溺网络不能自拔而产生的上瘾问题成为了现代社会新

2、的心理问题。这种不自主的强迫性现象被称为“网络成瘾综合症”，宥吋也简称为“网瘾”，简单地说，就是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋，进而影响到正常的生活与学习的状态。它是一种心理异常的新型疾患，主要表现为网络操作时间失控，而且随着乐趣的增强，难以自拔，沉湎于网络世界,因此忽视了现实生活的存在，或对现实生活极度不满。网络成瘾症者从行为、情感还是思想意识方面都超出了正常人群的一般尺度，而发展成为一种畸形的、为追求快感而脱离现实世界的异常人群。网络成瘾行为在各类人群中都有存在，其中最受关注的是儿里。网络成瘾还会造

3、成儿童厌学，厌学是目前儿童诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学角度来讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。厌学症对儿童的生理以及心理健康都具有极大的危害性。二、网络成瘾对儿童的消极影响网络成瘾对儿童自我发展确实造成了巨人的障碍，同时也剥夺了自我发展的必要现实条件。患宥网络成瘾症的儿童在本能的欲望冲动与现实的社会制约及道德规范之间无法达到平衡，影响到其人格结构的和谐统一；自我认同因

4、缺乏现实的参考条件，而出现角色混乱，进而导致人格发展障碍，出现各类心理问题。互联网的特点是虚拟性、隐蔽性和开放性。虚拟性说明网络世界与现实世界存在差距，隐蔽性使参与者的行为不受他人监督，开放性则意味着任何人都有机会面对网络世界的一切内容，参与可能的一切活动。但是现实社会相对于网络世界而言是真实性、局限性和针对性并存的。儿童的任务是从儿童时代走向成人社会，他必须学会遵守一定的社会规范，内化有关的道德观念。因为本身承受能力和接受能力的局限，社会通常对儿童有一定的限制，这在一定程度上弥补了儿童的自身防御力的不足。但是

5、网络世界里，这些保障都丧失了。在无限制的、充满无限诱惑力的世界中，他们尚不成熟的自制力难以抵挡网络世界不良因素的侵袭。网络成瘾症的儿童，在网络世界的身份与现实世界的身份是不一样的，其内心的感受也是不同的，严重依赖网络而获取快感的儿童，很难适应现实社会。同时，前者要求儿童能够有足够的自我监控能力，能够自我约柬和限制，以阻止非道徳化的行为出现，这样的自我控制能力既有利于儿童被社会接纳，同时也有利于儿童接纳社会。可以使自我内心不会因违反道徳而受到谴责，进而完成了内在价值观的统一与和谐。但是，由于网络缺乏强有力的控制力

6、，所以儿童完全可能会因为缺乏必要的监控体系而放纵自我，随心所欲，使自我道德的内化无法顺利完成，为以后的行为障碍留下后患。后者要求儿童不仅能够意识到男女在生理上的差异，而且存在着文化上的差异，社会传统对男女两性的性别角色期待是不同的。在儿童期，当一个觅孩表现出过多的女孩倾向时，社会不会对其有更多的干涉，但是进入青春期以后，社会习俗会对性别角色不统一的人给予强大的压力。对异性好奇心剧增的中小学生，在网络交流中会尝试用异性身份体验角色，而长期的角色混乱，会使苏在正当的性别角色发展期发生混乱，影响到A我性别意识的健康发

7、展。三、屮小学生网络成瘾的预防及治疗网络在带给人们新奇和快乐的同时，也往往会带给人们痛苦和沉沦。从某种意义上讲，网络的优势之处也正是其问题所在。在网络的虚拟空间中，信息的丰富导致了思维的“怠惰”，交往的延伸却加重了现实社会中的情感困惑，个性的充分张扬、创造性的充分发挥中也夹杂着责任感的丧失、破坏欲的增强。人们对网络的迷恋还产生了一系列的心理疾病——“网络成瘾症”、人际关系障碍和人格障碍（攻击性人格、多重人格筹），而且网络的开放性和自由性也造成了诸如网络安全、网络病毒、网络色情、网络黑客等方面的问题。网络这把无情

8、的“双刃剑”给我们写下这样一条悖论：“网络本是人自由发展的良好空间，人本质展现的理想之地，却成为难以制裁的社会中最黑暗的角落”。网络心理健康教育必须着眼于网络带给人们的这些心理问题，教育屮小学生正确区分网络中的虚拟社会与现实屮的真实社会的异同，不能随意地不加选择地将虚拟社会中的思维方式、生活习惯等带入到现实世界中。网络心理健康教育应使儿童能从网上走lEj网下，“鼓励和引导儿童参加积极、