用自信心助推幼儿健康发展

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1、用自信心助推幼儿健康发展【摘要】关于培养孩子自信心的文章和论述很多，智者见智仁者。如何培养幼儿的自信心，我认为，关键是要知道什么是自信心，在幼儿自信心培养方面存在着哪些问题，我们才能对症下药。培养幼儿的自信心不能整齐划一，不能一刀切，一定要根据每一个幼儿的具体情况，制定符合幼儿自身发展的方案。只有这样，我们才能通过对幼儿自信心的培养，助推幼儿健康发展。　　【关键词】幼儿；自信心；内涵；问题；原因；对策　　　　一、幼儿自信心内涵　　自信心，是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，是一个人的自我意识的重要组成部分，具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现

2、。在现实生活中，有些人认为自信心是自负才高、蔑视一切。但这种观点是极其错误的，其实自信心对于每一个人来讲都是至关重要的，自信心是一个人成才的必备心理素质，自信是一个人成功的先决条件！自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用。　　二、幼儿自信心培养存在的不足　　通过对许多幼儿的观察与了解，发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面。　　（１）父母依恋型：依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。　　（2）自我封闭型：上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲

3、话。回答问题时手足无措，声音轻。不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。　　（3）缺乏自信型：对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，而不能努力解决。在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的”，“老师帮帮我”。　　（4）害怕竞争型：对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的

4、新活动。　　（5）缺乏主见型：总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。　　造成以上问题的主要原因是：成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当。　　三、如何培养幼儿自信心　　自信心是一个人对自我的充分认识，它与幼儿自我意识的发展，尤其是幼儿自我评价水平密切相关，自我评价是自信心形成的关键。以“我能行”为主题，对幼儿进行引导，在观念上让幼儿相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，以达到增加幼儿自信心的目的。具体做法是：　　第一、赏识进步，多说“你最棒”。成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常

5、对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。比如让5岁

6、的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕”，而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了”。在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。　　第二、创造机会，让孩子亲自体验。给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子

7、的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。　　第三、多鼓励，让孩子期望成功。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。　　当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，