《金孔雀轻轻跳》教案设计

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1、《金孔雀轻轻跳》教案设计m《金孔雀轻轻跳》教案设计教学内容：一、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》二、学习并表演傣族舞蹈教学目标：一、情感态度价值观：学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，并能在演唱中感受歌曲所描写的傣族风情，逐步产生对民族音乐的喜爱之情。二、过程与方法：运用多样的教学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分地展示空间，使他们能自愿、自主地参与各种音乐活动。三、知识与技能：学生能用优美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。在掌握好歌曲的基础上学习并表演傣族舞的舞蹈动作。教学重点：一、学生能用优美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。二、在掌握好歌曲的基础上学习并表演傣族舞

2、的舞蹈动作。教学难点：一、学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，能在演唱中感受歌曲所描写的傣族风情。二、在音乐实践活动中逐步产生对民族音乐的喜爱之情。教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。学生情况分析：二年级学生对音乐没有什么概念，由于年龄小他们在生活中积累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。但这些并不能掩盖他们活泼好动、喜爱游戏、模仿的天性，因此用

3、丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学习兴趣十分重要，也是使他们想学、愿学的好途径。教学策略：猜孔雀__说孔雀__唱孔雀__演孔雀教法设计：谈话法、听唱法、引导法、启发法。学法设计：发现难点、解决难点、循序渐进。媒体设计：多媒体课件已经代替了过去的幻灯片和投影仪，使过去死板的画面变得生动、逼真。本节课在适当的环节中加入了多媒体展示，力求给孩子们创造一个轻松、愉快的学习环境，让每一个孩子都愿意学习、喜欢学习。教具准备：钢琴、多媒体、课件、头饰。教学过程：一、创设情境、激趣导入。1、教师说一谜语。“花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱”打

4、一动物。谁能描述一下孔雀的样子？（此问题要启发学生展开丰富的想象去描述孔雀的样子。）2）你们知道孔雀生活在什么地方吗？2、介绍俸族。1）课件展示孔雀，让学生很直观地看看孔雀的样子。2）教师介绍美丽的傣族。（出示PPT图片）孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”，它是傣族的象征。由于气候和自然条件的关系，傣族地区孔雀较多，而且傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。孔雀是傣族人民的吉祥鸟

5、，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。3、学生学习简单的傣族舞蹈动作。1）（师）民族舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作编成舞蹈，现在我们就一起来欣赏以下她表演的《雀之灵》（播放舞蹈片段）2）学生说说看完后的感觉。3）（师）你能模仿片段中的动作吗？4）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏，学生学习简单的傣族舞蹈动作。【设计意图】谜语是孩子们都很喜欢的一种竞技游戏，用它来吸引孩子的注意力是再好不过的了，同时用多媒体课件来向学生展示美丽的“孔雀”，给学生一种直观、逼真的视觉效果。、感受歌曲、表现歌曲1、导入歌曲：今天老师也给大家带来了一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们一起来听听歌曲是怎

6、样歌唱美丽、可爱的小孔雀的。1）学生聆听歌曲范唱。2）启发学生说出歌曲情绪，并说听后感。3）（师）歌曲中的“小卜少、小卜帽”在傣语中就是小姑娘、小伙子的意思，你们今天愿意做一个快乐的“小卜少、小卜帽”吗？2、学唱歌曲。1）师生一起有节奏地朗读歌词。2）首先请学生用“In”来模唱旋律。（学生找出难唱的乐句。）3）重点练唱第4句和第5句的音准。2/4535616—13115—163311221161212—

7、

8、4）学生听琴声填唱第一段歌词。（教师及时改错）5）（师）大家能将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句唱起来有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决。）6）听唱法巩固歌曲。7）学

9、生完整试唱歌曲。8）处理歌曲情绪：引导学生用优美的声音演唱歌曲。句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅飞翔”一句力度稍强；歌曲结尾处用教弱的力度，表现歌曲美妙的意境。3、表演歌曲。1）（师）请大家扮演成“小卜少、小卜帽”和小孔雀一起起舞吧！（多媒体播放“美丽的孔雀”）2）学生戴头饰尽情起舞。【设计意图】在教歌曲的过程中，适当的把一些主动权交给孩子，孩子们会很乐意的接受任务，也会收到意想不到的效果。本环节引导学生去发现难点、解决难点，做到循序渐进、层层递进，使孩子们在不知不觉中就掌握了歌曲。